教学模式改革措施的情况总结.docVIP

落实两课“三合、两入、一透”的教学” 教学模式改革措施的情况总结 ??? 　　当代中职生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐、技能较强的群体代表，是祖国的未来、民族的希望，新世纪中叶基本实现富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化重任，将历史地落在他们的肩上。当代中职生的文化素质如何、思想觉悟如何、政治立场如何、政治方向如何，直接关系着社会主义改革开放和现代化建设的成败，关系到有中国特色社会主义建设的基本走向，关系到我们党长期从事的伟大事业是否后继有人，是一个需要引起高度重视的具有长远影响的战略问题。 　　一、落实完善课程设置 　　1、新课程学分、学时及排课学期 　　严格按照教育文件的要求，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想为中心内容，进一步完善思想政治理论课的课程体系，根据我校实际进行如下课程安排： 　　《思想道德修养和法律基础》：3学分，课堂讲授每周3学时，在一年级第一学期开课。 　　《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》：4学分，课堂讲授每周4学时，实践教学1学时，在一年级第二学期开课。 　　《形式与政策》：1学分，每学期组织报告会两次。 　2、新方案具体实施时间 　　我院严格按照5号文件的要求，从2006级新学生开始实施思想政治理论课新方案。 　　二、课程教学的实施 　　思想政治理论课“三进”工作中，“进教材”是前提，“进课堂”是关键，“进头脑”是目标。所谓思想政治理论课“进头脑”，不是让学生对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的机械地记忆，也不是让学生把这些理论的只言片语停留在口头的言词中。它包含着四个方面的内容：①全面、准确地把握当代中国马克思主义理论的基本观点和科学体系；②深刻领会理论的精髓，掌握其精神实质；③学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题、分析问题和解决问题；④树立科学的世界观、人生观和价值观，建设有中国特色的社会主义。这四个方面既相互联系、又有一定的层次性，体现出思想政治理论课“进头脑”是一个从局部到整体、从认知到内化、从理论到实践的不断深化的过程。正确理解 “进头脑”的含义，能使我们在实际工作中有的放失，增强实效。 　　（一）充分发挥课堂教学的主渠道功能 　　当代中国马克思主义理论以《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要”思想概论》、《形势与政策》课的形式走进课堂，为思想政治理论“进头脑”提供了必要的物质条件，但能否实现“进头脑”的目标以及实现的程度如何，关键还在于课堂教学的质量。 　　1．要科学使用教材。教师要在吃透教材的基础上，精心编排授课内容，既要突出重点，又要全面系统；既要进行理论分析，又要注意联系实际，解决现实问题。特别要抓住“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这一首要的基本问题和“解放思想、实事求是、与时俱进”的灵魂，点面结合，以点带面，点点相连，以线索连接体系，结合社会主义现代化建设的最新成就，着眼于对学生关注的现实问题的解决，从理论上和思想上使当代中国马克思主义理论进学生的头脑。 　　2．要抓住当代中国马克思主义理论和学生思想的结合点。当代大学生接受的信息丰富庞杂，思想活跃，尤其关注国际国内动态、关心社会现实，但他们不唯上、不唯书、不唯师，对问题有自己的见解和看法，希望也喜欢用平等对话的态度和方式来讨论问题。而邓小平理论和“三个代表重要”思想、科学发展观具有比较直接的党的路线、方针政策的现实指导性，能在思想上为学生指点迷津。因此，在课堂教学中，教师要紧扣学生的思想实际和邓小平理论的特点，坚持启发讲授、双向交流，灵活运用讨论式、问答式、质疑式、演讲式、辩论式等多种方法，让学生参与教学，给学生以思考的空间和表现的机会，达到事半功倍的效果，最大限度地实现思想政治理论课“进头脑”的目标。 　　3．以“三进”原则指导教学，落实党的决策。让思想政治理论“进教材、进课堂、进学生头脑”，是保证把当代大学生培养成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的有力措施。采取这一措施的根本目的，就是要通过使思想政治理论“进教材、进课堂”这种方式，最终达到用这一理论武装当代大学生头脑的效果，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强自觉抵制各种错误思潮和拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想侵蚀的能力，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的坚定立场和政治方向。 　　4．围绕“系统工程”原则组织教学。搞好“进教材、进课堂、进学生头脑”这项系统工程，我们需要抓的工作很多：既要加强队伍建设，培养一支真正懂得马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论并且具有社会主义和共产主义坚定信念的高素质的教师队伍，又要改进教学方法，从理论与实践的结合上认真讲授思想政治理论课，积极引导学生正确地思考和对待他们所关注的“热点”、“难点”问题