有理数的加减法运算学案预习设计（学案）.docVIP

1.3.1有理数的加法（1）学案 【预习目标】 知识技能：1、通过实例，了解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 2、在有理数加法法则的教学过程中，培养观察、比较、归纳及运算能力。 数学思考：1、正确地进行有理数的加法运算； 2、用数形结合的思想方法得出有理数加法法则。 解决问题：能运用有理数加法解决实际问题。 情感态度：通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。 【预习重点和难点】 重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数加法计算； 难点：异号两数如何相加的法则。 【预习情景设计】 足球比赛中进球个数与失球个数是相反意义的量．若我们规定进球为“正”，失球为“负”。比如，进3个球记为正数：+3，失2个球记为负数：-2。它们的和为净胜球数：（+3）+（-2） 学校足球队在一场比赛中的胜负情况如下： (1)红队进了3个球，失了2个球，那么净胜球数是：____________ (2)蓝队进了1个球，失了1个球，那么净胜球数是：____________ 【探求新知】 一个物体作左右运动，我们规定向左为负，向右为正。向右运动5m，可以记作_______向左运动5m可以记作_______。 （1）如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 利用数轴演示（如图1），把原点假设为运动起点。 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______① 利用数轴依次讨论如下问题，引导学生自己寻找算式的答案： （2）如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______② （3）如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______③ （4）如果物体先向左运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______④ （5）如果物体先向左运动5m，再向右运动5m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______⑤ （6）如果物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 两次运动后物体从起点向____运动了___m。写成算式是：_______⑥ （7）如果物体第一分钟向右（或向左）运动5m，第二分钟原地不动，那么两次运动后总的结果是多少呢？ 写成算式是：_______⑦ 总结：依次可得 观察上述7个算式，自己归纳出有理数加法法则： 【范例精析】 例1? 计算下列算式的结果，并说明理由： (1)(+4)+(+7)；???? (2)(-4)+(-7)；?????? (3)(+4)+(-7)；???? (4)(+9)+(-4)； (5)(+4)+(-4)；???? ?(6)(+9)+(-2)；?????? (7)(-9)+(+2)；??? ? (8)(-9)+0； (9) 0+(+2)；?????? ?(10)0+0． 进行有理数加法，先要判断两个加数是___号还是___号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的________． 解：（1）(-3)+(-9) (两个加数___号，用加法法则的第条___计算) =???????? (和取号___，把_______相加) = （2） (两个加数___号，用加法法则的第条___计算) =???????? (和取号___，把_______相加) = 例3 足球循环比赛中，红队胜黄队4﹕1，黄队胜蓝队1﹕0，蓝队胜红队1﹕0，计算各队的净胜球数。 解：我们规定进球为“正”，失球为“负”。它们的和为净胜球数。 三场比赛中，红队共进4球，失2球，净胜球数为：____________ ； 黄队共进2球，失4球，净胜球数为：____________ ； 蓝队共进1球，失1球，净胜球数为：____________ ； 【一试身手】 下面请同学们计算下列各题： (1)(-0.9)+(+1.5)； (2)(+2.7)+(-3)； (3)(-1.1)+(-2.9)； 【总结】 ※应用有理数加法法则进行计算时，要同时注意确定“和”的符号，计算“和”的绝对值两件事。 【实战操练】 用“＞”或“＜”号填空： (1)如果a＞0，b＞0，那么a+b