朝阳国小六甲环保装置艺术.docVIP

朝陽國小四甲裝置藝術 土豆農夫下田去 策劃/執行人: 陳怡帆 動機: 朝陽國小50週年的生日，除了有以往的表演活動幫朝陽國小慶生之外，這次我們結合了地方的土豆節一併辦理。除了幫學校慶生，同時也將地方的特色宣傳出去，也體現孩子們的感恩情懷，選擇了土豆農夫的主題。 實施期間: 97.09起到97.12 (預計) 參與人數:四年甲班全體師生 20人 活動名稱 教學節數 能　力　指　標 十大基本能力 六大議題 裝置藝術 11 藝術與人文 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 綜合活動 3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 ◎資訊教育 5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 ◎環境教育 3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 教學活動設計： 主題名稱 土豆農夫下田去 學習節數 11節課 學習目標 一、了解設計作品可能的媒材與形式。 二、學習觀察藝術作品呈現的媒材、技法與形式和它的互動關係。 三、學習運用各種方法描述個人感受及對他人創作的見解。 四、認識裝置藝術在人文環境中所扮演得角色。 五、同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 六、學習觀察生活環境中各類器具失去功效時，如何讓它經過流通的過程再現價值。 七、參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。 八、能妥善運用活動空間，減低危險的發生。 教學準備 一、收集網路裝置藝術相關網址。 二、學生分組。 三、裝置藝術製作相關材料(鐵絲等)。 教學活動名稱 教　學　活　動 領域 教學 時間 （分） 教學 資源 土豆農夫下田去 活動一 裝置的啟發 利用電腦網路去搜尋關於裝置是什麼、裝置藝術是什麼？讓學生建立概念並引發討論。 彈 性 課 程 40 電腦網路 活動二 裝置藝術欣賞 報紙、鐵絲、斗笠、剪刀、美工刀、透明膠帶、手套、紮線帶、各 色壁報紙等。 利用ppt介紹藝術家創作的裝置藝術作品 20 學生發表對作品的感覺 20 活動三 土豆與農夫 讓學生觀賞各式立體造型的街頭裝置藝術，一同探討可用的媒材。 40 學生各自思考如何將土豆的外觀與農夫做結合，並將設計圖畫下來，全班發表共同分享。 40 活動四 土豆農夫 學生分組思考如何結合個人與小組交會，在朝陽人、事、物的氛圍及環境下，激發創意、表現創意。 裝置藝術 教學說明： 教師引導學童認識裝置藝術在人文環境中所扮演的角色。 20 教師引導學童瞭解表現裝置藝術的場所，並討論表現主題與該場所配合所能呈現的各種可能性。 20 將各種可能性選取最具代表性的呈現方式，以學童分組來進行創作。 40 學童分組進行創作，同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動，教師在旁引導學童創作發生問題或瓶頸以共同討論方式解決問題，並完成裝置藝術作品。 120 裝置展示與佈置。 40 - 3 -