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高考语文现代文学作品鉴赏评价 《考试说明》中对“现代文阅读”部分的鉴赏评价是这样要求的： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 注意，这里包括“文学作品”和“文章”两个方面，因此我们在探讨现代文阅读部分鉴赏评价时，既以文学作品为主，又应该兼顾其它文体。 第一、抓住关键语句，总体把握文章内容 无论是“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”，还是“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，首先要在快速阅读中明晰文学作品（文章）主要层次，抓住其基本内容及思想倾向，这是鉴赏评价的基础。而这些往往可通过对文章中关键语句的把握来实现。 一般来说，文章中的关键性语句有以下几种： 1.首句　首句往往有总领全篇内容、确立感情基调等提示概括的作用。若是记叙文（散文），首句大多是概括全段内容或交待事件发生、发展的时间、空间要素；若是抒情性较强的文章，首句可能为全文的感情倾向定下基调。例如：《荷塘月色》一文中首句是“这几天，心里颇不宁静”，“颇不宁静”就给全文的感情抒发和表现定下了一个基调；《威尼斯》一文中首句“威尼斯是个别致的地方”，既明确作品的描写对象是“威尼斯”，“别致”二字又准确概括了威尼斯的特点；《琐忆》的首句“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘孺为子牛。’这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”，文章的首句表明了文章的基本内容层次和基本思想观点。 2.中心句　语段中的句子不是按同等作用排列的，有些是文章语段的中心句。抓住这些语句能很快把握文章的主要层次和主要内容。如《崇高的理想》一文中有很多段落的第一句或尾句是该段的中心句。第一句表明本段的分论点，中间是论证部分，结尾照应并再次强调。 3.过渡句　有的文章(或语段)有几层意思，为了使层次更连贯紧凑，中间常用过渡句(或过渡词)。如《琐忆》一文中“如果把这段话看作是他对俯首甘为孺子牛的解释，那么，横眉冷对千夫指呢? ”；《在马克思墓前的讲话》中第六段“他作为科学家就是这样，但是这在他身上还不是主要的”，前半句承上概括，后半句启下，引出另一方面的内容。 4.议论抒情句　有些议论抒情语句在文中起画龙点睛的作用，它们往往直接表明文章的思想观点和感情倾向。如《风景谈》一文中在每一幅画面之后加上了短短的议论，这些议论既点明了文章的构思层次，又层层深入，升华了文章的主题；《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。 5.尾句　文章(语段)中的尾句常常概括总结全文内容，或进一步展开联想，升华主题。如《故都的秋》一文的结尾，“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，强烈表达了作者对故都的秋色的眷念之情；以前全国版教材中《猎户》最后一段“天晴了，很好的太阳”一句，景中寓情，以象征性的手法点明了文章的主旨。 第二、鉴赏文学作品的艺术形象 现代文阅读中“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”表述与古典诗词部分相同，考查要点及一些基本的做题方法可相互参照，但因为体裁的不同，具体的考查要点与内容则必然有一定的区别。下面主要从现代文学作品的角度简要分析。 在把握文学作品基本内容的基础之上，即可分析其艺术形象。 一、对叙事性文学作品来说，鉴赏人物形象是欣赏整体作品的重要环节。从鉴赏的角度来说，人物形象分析常常是从作品中最基本的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物环境描写，以及作者语言的情感倾向等方面入手，抓住人物的个性特征，并进一步分析人物的精神面貌及思想特征，有时还可能涉及分析这一形象的社会意义。 1.肖像描写　肖像描写是对人物的外形──容貌、姿态、风度、衣着等等的描写，通过对肖像描写的分析可以抓住人物的个性，从侧面表现出人物的性格。 2.语言描写　分析人物的语言，可比较直接地看出人物的性格、思想、情感。《为了周总理的嘱托》一文中，作者特别注重人物语言的安排，通过人物语言来表现人物，抓住这些语言对分析人物形象大有帮助。 3.行动描写　人物的所作所为一般构成了作品的基本情节，这是全面反映人物性格及思想的主要环节。 4.心理描写　心理是人物内心世界的反映，它更能展现一个人心灵深处的东西。如有些人言行不一，或其活动具有相当的隐弊性，其心理活动则成为把握这类人物思想的钥匙。 5.景物、环境描写 对于文学作品(特别是散文、小说)来说，环境描写对烘托气氛，刻画人物及体现作品时代精神都有着重要的作用。一般来说，作品中的环境可分为自然环境和社会环境两部分。自然环境的描写主要指通过对自然景物和客观环境的描写，具体展示人物活动的空间，烘托人物的感情，体现人物的个性思想，推进情节的发展；而社