冯伯麟的心理测量课件.ppt

消去πb可得： [1- P(A2)][P(S1) - P(A1) πa]=[1- P(A1)][P(S2) - P(A2)πa] πa= [P(A1)≠ P(A2)] 不一定以“是”“否”形式提问，也可以是数量形式 μ= 其中 是样本1回答数字的平均值 是样本2回答数字的平均值 第三节 关于评定量表的研究 一、瑟斯顿（Thurstone）量表与里克特（Likert）量表 二、量表点数的研究 三、选项顺序的研究 四、选项标定的研究 第四节 认知风格 除了能力、人格以外，认知风格也是个体差异的重要变量 一、认知风格（cognitive style）的概念 1、定义： 风格——做事的方式 认知风格、学习风格、思维风格…… Riding（1991）“认知风格是个体信息加工过程中所偏好的、一贯的方式。” Sternberg（1997）“思维风格不是能力，而是使用能力的倾向，它是认知和人格的中界。” 2、认知风格与智力 （1）智力——行为表现的水平 风格——行为表现的方式 （2）智力是单极的，风格是双极的 3、认知风格与人格 目前研究有不同结果（每个风格维度与人格测验相关度不高） “人格以风格为中介对行为产生影响。” 二、认知风格的类型 1、Riding 和 Cheema(1997) 分析了近30多种风格名称，认为可以整合为 （1）整体——分析维度：把信息组织成整体还是不同的部分； （2）言语——表象维度：思维是借助于言语还是表象 这样可以组合为四个类型 整体—言语型 整体—表象型 分析—言语型 分析—表象型 例如：归为整体—分析维度的： 场独立性—依存性（Witkin 1964 1971 1977） 粗放型—敏锐型（Klein 1954）迅速同化放弃细节或强调细节 冲动型—慎思型（Kagan 1964） 同化者—探索者（Kaufman 1989） ……………………………………………… 归为言语—表象维度的： 抽象思维—具体思维（Harvey 1961） 言语型—视觉型（Riding 1976 1981，Richardson 1977） 2、Sternberg （1995） （1）以认知为中心的风格类型 场独立性—依存性 冲动型—慎思型（Kagan） 抽象—具体（Harvey） （2）以人格为中心的风格类型 Myers（梅耶斯）1981 1985 直觉—感觉，思维—情感，任务导向—人际导向 判断—知觉，多重组合 Gregorc（1982 1984） （CS）具体序列型 具体随机型（CR） （AS）抽象序列型 抽象随机型（AR） （3）以活动为中心的风格类型 Dunn（1978 1989）杜恩 学习风格理论 强调学习环境与人际互动 环境 情绪 社会 生理 Biggs （1985）比格斯 表层定向 深层定向 成就定向 （4）Sternberg 心理自我调控理论 将心理学自我管理类比成一个政府，其风格类型可以依功能、形式、水平、范围、倾向划分。 例如政府有立法、执法、评判功能，风格也划分为主动能型（立法），被动执行型（执法），分析评判型（评判） 第八章 职业心理测量 想得到的信息 方法 基本能力（倾向） 标准化测验 社会技能、动机 面谈 背景、经验 个人简历、调查 目前绩效 工作样本测验 整体评价 评价中心技术 (Assessment centers) 第一节 职业能力测验 一、一般能力倾向测验 G