初中数学中考总复习中考一轮复习第五单元四边形.pptVIP

? 类型之四　梯形的综合应用 例4 [2012·苏州] 如图27－5①，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠A＝60°，动点P从A点出发，以1 cm/s的速度沿着A→B→C→D的方向不停移动，直到点P到达点D后才停止．已知△PAD的面积S (单位：cm2)与点P移动的时间t(单位：s)的函数关系如图②所示，则点P从开始移动到停止移动一共用了________s(结果保留根号)． 第27讲┃ 归类示例 命题角度： 1. 常用辅助线； 2. 动态几何问题； 3. 梯形与全等、相似、解直角三角形等知识的综合运用． 第27讲┃ 归类示例 图27－5 [解析] 根据图②判断出AB、BC的长度，过点B作BE⊥AD于点E，然后求出梯形ABCD的高BE，再根据t＝2时△PAD的面积求出AD的长度，过点C作CF⊥AD于点F，然后求出DF的长度，利用勾股定理求出CD的长度，然后求出AB、BC、CD的和，再求时间． 第27讲┃ 归类示例 第27讲┃ 归类示例 第27讲┃ 归类示例 第27讲┃ 归类示例 动态几何开放性数学问题是近几年兴起的一种新颖题型，一般是某一个点在某一个图形上的运动，难度相对较大，对考生综合分析问题的能力要求较高．主要形式有开放前提、开放结论两大类．解答此类问题要注意全面、整体地把握题目的意思，尤其不能漏掉某些情况. 第26讲┃ 归类示例 解：(1)连接AC，∵四边形ABCD是菱形， ∴AB＝BC. ∵∠B＝60°， ∴△ABC是等边三角形． ∵E是BC的中点， ∴AE⊥BC. ∵∠AEF＝60°， ∴∠FEC＝90°－60°＝30°. ∵∠C＝180°－∠B＝120°， ∴∠EFC＝30°， ∴∠FEC＝∠EFC， ∴CE＝CF. ∵BC＝CD， ∴BC－CE＝CD－CF，即BE＝DF. 第26讲┃ 归类示例 ?????????????????????????? 在证明一个四边形是菱形时，要注意判别的条件是平行四边形还是任意四边形．若是任意四边形，则需证四条边都相等；若是平行四边形，则需利用对角线互相垂直或一组邻边相等来证明． 第26讲┃ 归类示例 ? 类型之三 正方形的性质及判定的应用 例3 [2012·黄冈]如图26－4，在正方形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F分别在OD、OC上，且DE＝CF，连接DF、AE，AE的延长线交DF于点M.求证：AM⊥DF. 　[解析] 根据DE＝CF，可得出OE＝OF，继而证明△AOE≌△DOF，得出∠OAE＝∠ODF，然后利用等角代换可得出∠DME＝90°，即可得出结论． 第26讲┃ 归类示例 命题角度： 1. 正方形的性质的应用； 2. 正方形的判定． 图26－4 第26讲┃ 归类示例 第26讲┃ 归类示例 正方形是特殊的平行四边形，还是特殊的矩形，特殊的菱形，因此正方形具有这些图形的所有性质；正方形的判定方法有两条道路：(1)先判定四边形是矩形，再判定这个矩形是菱形；(2)先判定四边形是菱形，再判定这个菱形是正方形． ? 类型之四　特殊平行四边形的综合应用 例4 [2012·娄底]如图26－4，在矩形ABCD中，M、N分别是AD、BC的中点，P、Q分别是BM、DN的中点． (1)求证：△MBA≌△NDC； (2)四边形MPNQ是什么样的特殊四边形？请说明理由． 第26讲┃ 归类示例 命题角度： 1. 矩形、菱形、正方形的性质的综合应用； 2. 矩形、菱形、正方形的关系转化． 图26－4 第26讲┃ 归类示例 第26讲┃ 回归教材 中点四边形 回归教材 教材母题　江苏科技版八上P102例1 如图26－6，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点．四边形EFGH是平行四边形吗？为什么？ 图26－6 第26讲┃ 回归教材 解：四边形EFGH是平行四边形． 连接AC. 在△ABC中， 因为E、F分别是AB、BC的中点， 即EF是△ABC的中位线． 所以EF∥AC，EF＝0.5AC. 理由是：“三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半．” 在△ADC中， 同理可以得到HG∥AC，HG＝0.5AC. 所以EF∥HG，EF＝HG. 所以四边形EFGH是平行四边形． 理由是：“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”． 第26讲┃ 回归教材 [点析]顺次连接四边形各边中点所得到的新四边形的形状与原四边形对角线的关系(相等、垂直、相等且垂直)有关． [2011·邵阳]在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，顺次连接EF、FG、GH、HE. (1)请判断四边形EFGH的形状，并给予证明； (2)试添加一个条件，使四边形EFGH是菱形(写出你所添加的条件，不要求