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小协镇初级中学初三语文教学案 周次 课时 课型 日期 主备人 《唐雎不辱使命》 教师寄语：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 学习目标:　　 1、通过对课文的学习，了解人物形象。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 助读材料：1、《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。时代背景。　公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 ? 韩傀??? 免冠徒跣? 以头抢地???? 缟素?? 色挠 ?? 寡人谕矣??? 聂政 二、再读课文，简述大意。 三、译读课文，把握情感。 1、积累重点字词（画出不理解的句子及通假字，交流，积累。） 2、学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。） 四、边读边悟，分析形象。 唐雎： 秦王： 五、课内精读 阅读“秦王使人谓安陵君曰徒以有先生也。6．解释下面句中加点的词语。( l ）故不错意也：?????????????? ????( 2 ）长跪而谢之曰：????????????? ? 7．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是A．① 秦王使人谓安陵君???? ② 太守谓谁 B．① 秦王不悦?????????????? ②俟其欣悦，则又请焉 C、① 安陵君其许寡人???????? ②潭中鱼可百许头 D、① 愿终守之?????????????? ②愿借子杀之 8．用现代汉语翻译下面两个句子。（1）大王加惠，以大易小，甚善。 ????????? （2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ????????????????????????????????????????????????????????????????? ?9．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。答：??????????????????????????????????????????? 两表酬三顾； 一对足千秋。《隆中对》原名《草庐对》，是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。但《隆中对》提法并非由作者陈寿提出，而是由后人添加。207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到隆中（今南阳卧龙岗或襄阳古隆中）拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于得见。《隆中对》中，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师，刘备集团之后的种种攻略皆基于此。 　一、简介背景，导入新课。 　二、初读课文，依照注释正音。 好 为《梁父吟》 遂 诣 亮 屏 人 倾 颓 度 德 量 力 信 大 义 猖 獗 吴 会 殆 存恤 民殷国富 帝室之胄 诸戎 箪食壶浆 乐毅 汉沔 三、再读课文，依照注释译文。 重点句： 1、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。孤不度德量力，欲信大义于天下命一上将将荆州之军以向宛、洛箪食壶浆自董卓已来遂用猖蹶自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。　　8.下面各组句中加点的词意思不同的一项是()　　A.此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也　　B.国险而民附 益州险塞