美丽班级-剪纸、扎花班.docVIP

德星小学五（3）班（“美丽班级-剪纸、扎花班”） 特色班级文化建设方案 德星小学 陈小珍 一、指导思想： 在全面推行素质教育的前提下，在党的德、智、体、美、全面发展的教育方针中，美育是一个重要的、不可缺少的方面。通过剪纸、扎花对学生进行系统的、集中的审美教育，可以大大提高学生的审美能力和想象能力，丰富审美情感，树立正确的审美理想，推动德育的发展，培养学生的高尚品德情操和动手、动脑能力，拓展知识视野，使之成为有理想，有道德，有文化，有纪律的人才，有着积极作用的重要意义。为进一步传承弘扬我校的文化底蕴凝聚锤炼精神深化课程改革提高办学品位落实学校工作方案实现学校的奋斗目标结合学校文化建设工作中心我力图构建和谐发展具有特色的班级文化通过开展班级文化建设活动启迪学生思想陶冶学生情操坚持育人为本德育为先建设完善班级文化不断提高学生的思想道德素质文化素质等自身素质切实推进小学生思想政治教育工作全面推进素质教育 三、学情分析： 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸、扎花课，对剪纸、扎花只有初步的认识，剪纸、扎花的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好、扎不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸、扎花的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起、扎起，让他们对剪纸、扎花有兴趣，并慢慢提高难度。 四、本学期教学总目标 在剪纸、扎花活动中激发学生对剪纸、扎花的兴趣，体验剪纸、扎花的乐趣，唤起学生对民间剪纸、扎花艺术的热爱，使学生认识民间剪纸、扎花艺术。进一步掌握剪纸、扎花的知识和技能技巧，学会运用剪纸、扎花的基本技法制作剪纸、扎花作品，能在剪纸、扎花活动中体验剪纸、扎花作品的美，并能大胆地表现剪纸、扎花艺术的美。培养学生的创造性思维能力和动手能力，理解和掌握剪纸、扎花的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸、扎花作品能力。在实践中形成一套有本班剪纸、扎花特色的活动内容。 五、计划教学内容简要分析 剪纸、扎花是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是孩子的欢迎。本班的剪纸、扎花活动是让学生了解民间剪纸、扎花艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸、扎花艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 六、班级文化特色诠释 班名：美丽班级——剪纸、扎花班 班级口号：美自心中创 爱由心里来 班训：剪出快乐 扎出精彩 班级标志：班牌 七、具体设想： （一）明确目标，形成班级特色 班级文化建设应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案。 1.培养孩子们的剪纸、扎花兴趣，养成细心、耐心的好习惯。 2.剪纸、扎花题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3.学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4.折、画、剪、贴、扎时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。 （二）突出个性，完善教室环境 根据我班教室的现有条件，在班级物质文化的设计上我努力突出“剪纸、扎花”特色，具体设想如下： 1.张贴有关剪纸、扎花的相关内容，创设良好的剪纸、扎花活动环境，吸引孩子积极参与剪纸、扎花活动。 在活动室一角如在“巧手屋”“扎花乐园”等地方，布置成专门给孩子进行剪纸、扎花活动的空间，营造良好剪纸、扎花氛围，结合主题活动有选择地将一些民间的剪纸、扎花作品布置在活动室内，引导孩子进行剪纸、扎花的欣赏与创作。在孩子进行剪纸、扎花活动时，为孩子播放一些优雅有民族特色的音乐，给孩子视听方面美的享受，陶冶孩子情操，让孩子获得美感。 2.展示孩子剪纸、扎花作品，鼓励孩子大胆地表现剪纸、扎花的美。 还可以在活动室、走廊、楼梯等一些墙面空间里，将孩子在剪纸、扎花活动中完成的剪纸、扎花作品展示出来，让孩子看到自己的剪纸、扎花作品后有一种成就感，鼓励他们继续积极地参与剪纸、扎花活动，也让我们孩子的家长从孩子们的剪纸、扎花作品中了解我班课题开展的情况。 3.充分利用家长资源，有效