人体工程学在室内设计具体运用的调查报告.docVIP

系 部 艺术系 班 级 09级环境艺术设计3班 姓 名 杨 鑫 学 号 指导教师 李 安 杨鑫 摘要 无论小学，中学还是大学，课桌都是广大学生学习中尤为重要的一部分。设计不科学的桌椅会带来人体不正确的坐姿，长期坐着腹部肌肉松弛、脊柱变形弯曲，进而影响消化和呼吸器官。在中小学时期，由于许多学生身体发育还未健全，更会造成近视、驼背等不良影响。对于大学生广大成年人来说，良好设计的课桌椅有助于我们在学习作业时减缓腿部肌肉压力，降低人的耗能量，减轻血液系统的负担。 关键词 课桌 人体工程学 在本次调查研究中，我们主要对学校的三种类型课桌进行了调研。 一 传统性课桌（主要分布地新教、科技楼） 这些传统课桌分为单人和双人类型，人体工程学在其中的设计主要体现尺寸和角度的选择上。 高校非固定式课桌和课椅的主要尺寸?mm 尺寸名称 尺??? 寸 桌面高（h1） 桌下净空高1（h2） 桌下净空高2（h3） 桌面深、桌下净空深（t1） 桌下净空深2（t2） 桌下净空深3（t3） 桌面宽（b1） 桌下净空宽（b2） 座面高（h4） 靠背上缘距座面高（h5） 靠背点距座面高（ω） 靠背下缘距座面高（h5） 座面有效深（t4） 座面宽（b3） 730±10 ≥600 ≥460 400 ≥250 ≥330 单人用600，双人用1200 单人用≥440，双人用≥1040 410±10 340 210 170 380 ≥360 注：h1和h4的具体选用，使h1 -h4≤320mm。 实际测量数据 mm 桌面宽 1100 座宽 1100 桌面深 400 座深 300 桌下净高 760 座高 400 桌下净宽 345 通过以上数据对比得出：合适的座椅高度应该是以坐姿时，脚底（包括鞋底的厚度）到大腿底部的高度为依据来选择数据。高度太低，人的膝盖就会拱起引起不舒适的感觉，起立时也会感觉困难；高度太高，会造成脚底不能平放在地面，从而增加大腿底部动脉的压力和血液回流的阻力，长时间会造成人的下肢酸麻肿胀。 除此而外，防止座椅边缘对大腿底部的压力过大和人在座椅上向前滑动，座椅面应该设计成前缘有5 度左右的向下倾角，座椅平面前缘高于后缘，和靠背间的角度在95~ 115 度之间。而这点学校现有还未能达到，坐时间久了，会给人疲累感。另外，座面的宽度、深度、倾斜度、靠背弯曲度都应考虑人体的尺度及各部位的活动规律，这样才满足身体各部位活动和休息的要求。 最后桌面下部应留有足够的空间，保证双腿能够自由伸展和跷叠。有的办公桌台面下附设较厚的抽屉或柜橱，严重限制了身体的活动度，深感不便。 二 艺术系专业设计课桌（艺术楼） 艺术类专业课桌，实际算是进行绘图制作，服装剪裁的工作台。台面的高度，是影响人体作业时舒适度地重要因素，过高或过低都不利健康。 （一）站姿 1，一般情况下，站立工作时，最佳工作面高度为肘下50到100mm。按人体尺寸考虑，男性最佳作业面高度为950到1000mm，女性的最佳作业面880到930mm。 2、不同性质作业对作业面高度的要求也不同：精密作业，作业面应上升到肘高以上50到100mm；放置工具的作业面，高度应降到肘高以下100到150mm；若作业体力强度高，作业面应降肘高以下150到400mm。 （二）坐姿 1、作业面高度决定因素：1、视觉距离2、手部工作要求3、椅面与桌面距离4、桌下腿的活动空间 （三）坐立交替式作业 斜作业面 1）高度和倾斜度都可调； 2）桌面前缘的高度应在65至130cm内可调； 3）桌面倾斜度应在0至75度内可调。 而我们艺术楼的绘图桌总高780m就略显过矮，除此而外，桌面的所以面对不同的使用者，要保证让每个人都有一个合适的高度，则应将台面设计成可以在一定范围内调节，可调范围依人体尺寸而定，且调节的最低限度要保证下肢能自由活动。而我们的课桌没这项功能。 三 大型礼堂报告厅桌椅（新教、生环楼） 这类课桌适用于阶梯教室，也适用于坡面或平面教室，课桌椅多固定于教室地面。 高校固定式课桌椅的主要尺寸 mm 尺寸名称 尺?? 寸 说??? 明 桌面高（h1） 桌面深（t1） 每个席位桌面宽（b1） 桌下净空高（h2） 桌下净空深（t2、t3） 座面高（h4） 座面有效深（t4） 靠背上缘距座面高（h5） 靠背点距座面高（ω） 靠背下缘距座面高（h5） 坐人侧桌缘与靠背点之间的水平距离 每套课桌椅前后长 730±10 350 600 ≥620 ≥300 410±10， 360 ≥340 210 170 420 810～850 使h1 -h4≤320mm 或与后排桌前侧一体化 靠背点以上向