高考诗歌鉴赏复习纲要.docVIP

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高考诗歌鉴赏复习纲要

高考诗歌鉴赏 诗歌中的形象 考点要求:1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 一、形象 (一)包含的对象 诗歌的形象(景物形象:景象、物象 人物形象:抒情主人公、作为描写客体的对象) 1、诗词人物:诗词中直接描写的人物,如刘兰芝、采莲女等。 2、诗词作者:诗词中抒情主人公形象,即作者的形象,如《将进酒》一诗,完全可以通过一系列细节来分析、鉴赏李白的形象。 3、意象:指附着有思想感情、文化意义的自然物象。 (二)分析人物形象的方法: 1、正面描写:直接描写人物。即通过“一言一行、一举一动,一服一饰、一思一念,一颦一笑、一歌一舞”来刻画人物或抒情主人公的形象。 2、侧面描写:间接描写人物。即通过“一景一色、一物一象”来表现人物或作者的思想感情。【《陌上桑》中对秦罗敷的描写“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。使君从南来,五马立踟蹰”就是从侧面来衬托人物之美丽的。】 3、把握背景:包括社会背景和作者生平、思想背景,了解人物言行的原因。 (三)“形象”题答案组织思路①: 问:诗歌塑造了怎样的形象? 诗歌塑造了怎样的抒情主人公的形象? 答:诗歌塑造了一个(细节特征和景物描写)+(概括形象特征的形容词 )+(表身份 的词)的形象。 Eg1: 春山夜月 (于良史) 春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。*诗歌为我们塑造了一个怎样的抒情主人公的形象? (诗歌具体地表现出留恋春天的美好事物、沉醉于春天的美丽景色、乐而忘返的抒情主人公形象。) Eg2: 菩萨蛮·商妇怨( 江开) 春时江上廉纤雨,张帆打鼓开船去。秋晚恰归来,看看船又开。 嫁郎如未嫁,长是凄凉夜。情少利心多,郎如年少何! *诗歌塑造了一个怎样的人物形象? (这首词塑造出一位不愿丈夫远离,悲叹独守空房、青春虚度的多情、忧怨的商妇形象。 ) Eg3: 竹里馆 (唐)王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。*赏析诗中诗人的形象。 (作者是一个独处竹林、在月下弹琴唱歌的悠闲自在(而又有些孤独寂寞)的隐士的形象)。 “形象”题答案组织思路②:(1)塑造了什么人物形象(遭遇、性格+身份)。(2)结合诗句分析人物性格(结合表达技巧)(展开)。(3)形象表现出的意义(情感)。 Eg: 诉衷情(陆游) 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生难料,心在天山,身老沧州。*简析下面这首宋词的人物形象 (步骤1:诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。步骤2:诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋疆场,以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用,“身老苍州”,但仍“心在天山”,胸怀报国之志,心系抗金前线。步骤3:诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。) 【人物形象分析答案构成】1.观点:形象的总体特征2.摘句:找到诗人描绘的形象的有关诗句3.分析:结合诗句分析其特征及意义(思想内容及观点态度)4.作用或效果:指出描绘形象的作用或效果。 Eg:分析下面诗中塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 (李白)众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 【答案】全诗塑造了一个不与世俗同列,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”,写出了山静而空的特点,暗示了世俗对诗人的冷遇,表现出诗人自由而闲适的孤身生活;只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”,从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。 #古典诗词中常见人物形象 英雄:既可以描写客观的人物形象,又可以塑造抒情主人公的形象。 岳飞的《满江红》:怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 三十功名尘与土, 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪; 臣子恨,何时灭! 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河,朝天阙。(这首词表达了自己矢志抗金,执着地追求收复失地、报仇雪耻的壮志宏图,塑造了一位爱国主义的英雄将领的形象。) 美人:除了指代相思恋人外,美人的形象一般被解释为比喻,或是比喻君王,或是自喻。屈原的《离骚》 羁人:主要是写羁旅在外的乡思之情。马致远的《天静沙·秋思》 宫女:主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。突出宫人之“怨”。 朱庆馀的《宫词》:寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。(这是一首写宫中情事的诗歌,它含蓄地描绘了宫

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