北京专版2018年中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件6.pptVIP

专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 7． [2016?东城区二模]下面是会务组将要张贴在礼堂门口的通知草稿，其中有两处需要修改。请写出这两处序号，并进行修改。 通　知 各位代表： ①明天是我校新一届学生代表大会召开的日子，②欢迎各位莅临参加。③为了代表大会顺利召开，④请各位先到接待处，⑤并于上午九点到礼堂参加大会。 大会会务组 ×月×日 修改1： 修改2： ②句中“莅临”删除 ④句结尾加上“报到”一词 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] ②句中“莅临”意思是来到、来临、光临，与“参加”词意重复，并且“莅临”是书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，所以应删掉。④句中谓语缺失，导致句意不明确，句尾应增加“报到”一词。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 8． [2014·海淀区二模]根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是(　　) “生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心洁虑；细玩之，荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几支虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就能让人感受到无限的生机。 A．让人们在不经意中领略天地“活”意 B．人们在不经意中传达天地“活”意 C．让人们传达在不经意中天地“活”意 D．人们在不经意中领略天地“活”意 D 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] 本题考查成分残缺和搭配不当两个方面。“让人们在不经意中传达天地‘活’意，感受造化神奇”中的主语应为“人们”，所以应删掉“让”。“传达”的意思是传告、使知道、向别人转述，在这里人们是在感受、领略盆景的美，所以改为“领略”。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 9．[2014·西城区二模]结合语境修改画线病句，最恰当的一项是(　　) 在宋代，谜语与传统灯彩艺术结合，形成了别具一格的“灯谜”。借助火树银花、流光溢彩的背景，使灯谜以更生动形象的呈现方式，让民众在娱乐的同时受到文化的熏陶。赏灯猜谜也逐渐成为一种雅俗共赏的民间文化。 A．灯谜借助更生动形象的呈现方式，使火树银花、流光溢彩的背景 B．在火树银花、流光溢彩的背景中，灯谜以更生动形象的呈现方式 C．借助火树银花、流光溢彩的背景，灯谜以更生动形象的呈现方式 D．灯谜火树银花、流光溢彩的背景，得到了更生动形象的呈现方式 C 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] 本题属于病句中的成分缺失，“借助火树银花、流光溢彩的背景，使灯谜以更生动形象的呈现方式，让民众在娱乐的同时受到文化的熏陶”主语应为“灯谜”，由于“使”的存在，使主语丢失，所以应去掉“使”。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 10．[2012·北京]根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是(　　) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 A．①句应在“演出”之后加上“的机会”　②句应将“改善”改为“提高” B．①句应在“家长”之前加上“学生”　 ②句应将“改善”改为“改变” C．①句应在“演出”之后加上“的机会”　②句应将“改善”改为“改变” D．①句应在“家长”之前加上“学生”　 ②句应将“改善”改为“提高” A 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] ①缺宾语，“家长”是主语，“争取”是谓语，“努力为孩子争取”的是孩子“上台演出的机会”，所以要在“演出”之后加上“的机会”。②搭配不当，“能力”和“水平”不能得到“改善”，而应该是“提高”。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 11． [2017?巴中]下列各病句修改不正确的一项是(　　) A．能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(两面与一面搭配不当，去掉“能否”。) B．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。(语义重复，去掉“大约”或“左右的”。) C．通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。(缺少主语，去掉“通过”或“使”。) D．张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖获得主。(用词不当，“荣获”改为“评为”。) D * 专题一　基础积累与语言运用 (六)病句辨析与修改 考向探究 考向探究 应考策略 应考策略 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检