徐州专版2018年中考语文第二部分古诗文阅读专题六古诗词鉴赏复习课件.pptVIP

专题六┃古诗词鉴赏 3.从诗中“早莺”“新燕”可知写的是钱塘湖早春景色，还能从哪里看出诗人描绘的是早春图景？请结合具体词语简要分析。 “水面初平”描绘的是春潮新涨的景色。“几处”而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”可见万物复苏正在酝酿当中，“渐欲”表明花虽开放了不少，却还未万紫千红得让人眼花缭乱。“浅草”写出脚下的小草刚刚冒尖，未曾茂盛。“才能”强调草儿仅仅过了马蹄，还不茂盛。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 第25首 游山西村 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 主 旨 解 析 这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图，流露出诗人对农村自然风光、生活习俗及淳朴民风的喜爱和赞美之情。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 自 我 检 测 1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了怎样的景象？蕴含着怎样的哲理？ 在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。所包含的哲理：在困境中也往往蕴含着希望。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 2.赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。 从听觉角度写出村里洋溢着一片节日的欢快气氛，从穿着体现出村中的淳朴民风，表达了诗人对农村生活的喜爱。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 表达了作者对淳朴、闲适的农村生活的喜爱向往之情。 考向探究 应考策略 3.尾联表达了诗人怎样的感情？ 专题六┃古诗词鉴赏 第26首 送杜少府之任蜀州 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 主 旨 解 析 朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 自 我 检 测 1.你认为首联中哪个字用得好，为什么？ 示例：“辅”写出长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出了雄浑阔大的气势。“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，使人有一种天空寥阔、意境高远的感受，为全诗奠定了豪迈的感情基调。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 2.颔联中诗人是如何劝慰友人的？ “与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？ 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 3.请你品析“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。 自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出诗人开朗、乐观、豪放的情怀，因而成为千古名句。这两句诗运用比喻、对偶的修辞，既写出了与朋友的友情之深，又写出了昂扬乐观的心态，表现了诗人豁达的情怀，还蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 第27首 赤壁 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 主 旨 解 析 诗人借周瑜和曹操的故事，表达自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之气。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 自 我 检 测 1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”一句在整首诗中起到什么作用？ 借物起兴，借与战争有联系的古物，自然引出对前朝人物和事件的慨叹。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 作者反向立意，不以成败论英雄：赤壁之战的胜利不过是借助东风而已，有很大的偶然性。诗人认为历史上英雄的成功总有某种机遇，抒发了作者英雄无用武之地的抑郁不平之气。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古名句，请从写法的角度谈谈它的妙处。 以小见大，深刻警策，以形象化的语言表达对历史兴亡的慨叹，即以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 第28首 泊秦淮 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 主 旨 解 析 作者通过写夜泊秦淮的所见所闻，委婉地借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐醉生梦死的统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 考向探究 应考策略 专题六┃古诗词鉴赏 自 我 检 测 1.首句连续用两个“笼”字，有什么作用？ 该句运用互文手法，“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧清冷的景象，创造出一种冷