托幼机构教师消毒技能培训课件.ppt

托幼机构实用消毒技能培 训 槐荫区疾病预防控制中心 王希提 2012年6月1日 一、目的与意义 二、法律依据 三、组织管理 四、消毒的实施 一、目的与意义 切断传播途径 预防和控制托幼机构传染病的流行 保障师生健康 维护正常教学秩序 …… 二、法律依据 《消毒管理办法》 《学校卫生工作条例》 《学校和托幼机构传染病疫情报告工作 规范（试行）》 其他相关技术方案、文件 三、组织管理 （一）组织机构 校（园）领导 医务室（保健室） 班级（班主任、保育员） （二）管理制度 （三）人员培训 　　　工作要有记录、有据可查 四、实 施 消毒三要素 人 物 武器 五、消毒剂的正确选用 查看证件 查看产品：有效期 　　　　　　使用范围 　　　　　　配制方法 五、消毒剂的正确选用 配制与使用记录 储存、配制与使用注意事项 　　　 远离儿童、婴幼儿 　　　 个人防护 　　　 消毒剂残留 浓度测试 二溴海因 有效杀菌浓度较低 杀菌速率较快 稳定性好 使用中不产生难闻的刺激性气味 用于水消毒不产生致癌物 使用后不产生残留毒性 选用原则 宁用固态 不用液态 宁用片剂 不用粉剂 配制公式 C1V1=C2V2 配制浓度(C1)X配制升数(V1) 原药有效浓度(C2) 浓度测试 G-1型消毒液浓度试纸 用途：含氯消毒剂、二氧化氯、过氧乙酸消毒剂有效成份的测定。 提 示 拖布浸泡消毒液浓度 1000mg/L 日常物体表面消毒时消毒液浓度 500mg/L 环 境 　清洁、干燥是基本要求 物体表面与地面 湿式清洁为主，每日１～２次； 空气：通风换气为主 物表的清洁与消毒 正确清洁与消毒 清洁用具必须分区使用：教室、寝室与卫生间抹布、拖布分开使用与管理，杜绝“一把墩布四处拖，几块抹布到处抹”，“细菌大搬家”的清洁方式。 清洁消毒应该有秩序、不遗漏、“Ｚ”字形进行，一块区域用一面抹布一次擦完，不宜反复擦拭无序进行。 清洁消毒用具的管理 拖（抹）布管理不善，同样会导致病原菌的传播，成为引发医院感染的隐患。 不同区域应分别设置专用拖（抹）布，标记明确，分开清洗， 定期消毒，不得混用。 分区悬挂晾干。 空气的清洁与消毒 自然通风 开窗通风 通风扇加强对流 紫外线消毒 空气的清洁与消毒 紫外线消毒 悬空吊挂 每平方米空间装紫外线灯瓦数≥1.5W，计算装灯盏数。 照射时间30分钟以上 紫外线灯开关位置 空气的清洁与消毒 紫外线消毒 每天监测灯管应用时间，照射累计时间，使用人签名 每周用95％酒精擦拭1次 每季度监测灯管照射强度1次 使用紫外线灯直接照射消毒，人不得在室内 空气的清洁与消毒 紫外线消毒 紫外线灯新灯的照射强度不得低于90?W/cm2，使用中的紫外线照射强度不得低于70?W/cm2，凡低于70?W/cm2者应及时更换灯管。 空气的清洁与消毒 紫外线消毒 紫外线冷光灯管的使用寿命为1000小时,既累计工作时间,超过1000小时或接近1000小时或灯管两边发红，应立即更换灯管。通常累计工作时间达750小时左右就应更换新管,以确保消毒质量 物品的清洁与消毒 玩具：每日使用后，清洗并用200~500mg/L的含氯消毒剂擦拭或浸泡作用３０分钟后用清水冲洗干净，晾干。 物品的清洁与消毒 餐(饮)具 每次用后清洗 　 首选煮沸消毒 　　 可用食具消毒柜 200~500mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟后用清水冲洗干净 个人生活用品 毛巾：个人专用，每日清洗 　　　　首选煮沸消毒 　　　　也可用500mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟后用清水清洗干净 被褥：个人专用，定期清洗晾晒 手卫生 手卫生 学生、儿童洗手 　入园 　入厕前后 　就餐饮水前 搓手示意图 速干手消毒剂 特点：作用快速、使用方便 节约工作时间、提高效益 有出色的杀菌效果 加入了护肤成分 提高工作人员手卫生依从性 使用方法：按照产品使用说明，取适量的速干手消毒剂于掌心，按照洗手的步骤，双手相互揉搓，揉搓时注意覆盖整个手部的皮肤，直至手部干燥，使整个双手达到消毒的目的。 手卫生注意事项 应注意清洗指甲、指尖、指甲缝和指关节等部位。 注意彻底清洗戴戒指等饰物的部位。 注意随时清洁水龙头。 注意干手方式，防止再次污染。 六、消毒效果评价 措施是否执行？ 方法是否有效？ 消毒效果如何？ 　 　 第三方评价报告