高一数学教案——圆的标准方程.docVIP

高一数学教案——圆的标准方程 使用时间：2012.2.13 教学目标： 理解圆的定义； 能熟练使用两点间的距离公式推导圆的标准方程； 能根据简单的条件求圆的标准方程； 能根据圆的标准方程写出圆心和半径； 教学重点： 圆的标准方程的推导； 根据简单的条件求圆的标准方程； 教学难点： 圆的标准方程的推导； 知识储备： 1、已知点，则 ； 2、则 ；，，则x 3、已知，则AB的中点 4、已知点，直线，则点P到直线l的距离： 5、你能用一条短线画一个圆吗？ 本节课推导圆的标准方程和求圆的标准方程，需要用到两点间的距离公式、中点坐标公式、点到直线的距离公式，因此将这些知识作为知识储备，提前复习。 课内探究： 课内探究一：圆的标准方程 观察右图，回答下列问题： 问题一：用集合的观点看，圆的定义是什么？ 平面内，到 P的距离等于 |PB|的点的集合； 问题二：确定一个圆需要两个要素，是 和 ； 问题三：圆的标准方程 1、设圆的圆心在原点，圆上任意一点为，圆的半径为r， 表示出圆的性质为：|PO|＝ ；即： 将上述等式的两侧平方得： 2、设圆的圆心在，圆上任意一点为，圆的半径为r， 表示出圆的性质为：|PM|＝ ；即： 将等式的两侧平方得： 我们把 叫做圆的标准方程。 其中：圆心为 半径为 探究一的作用是引导学生关注圆的性质；使用圆的性质和两点间的距离公式推导圆的标准方程；推导完成后要点明知识的根源和特点，及怎样根据圆的方程求圆心和半径。 跟踪训练： 1、写出下列圆的标准方程： (1)圆心（1，2），半径r＝(2)圆心（－1，－3），半径r＝1 (3)圆心（0，2），点在圆上 2、写出下列方程表示的圆心和半径： (1) (2) (3) (4) 跟踪训练针对探究一的知识进行及时的练习，同时在1(3)题中让学生根据圆心和圆上的点求半径。 课内探究二：点与圆的位置关系 已知圆的方程 问题一：下列各点在圆上吗？如果不在圆上，它在圆内还是在圆外？ ，， 问题二：已知圆的标准方程，点 若 ，则P在圆内； 若 ，则P在圆上； 若 ，则P在圆外； 圆是一个全新的使用方程表示的图形，研究它和坐标系中其他元素的位置关系是重点，安排探究二的目的有两个：一是使各种位置关系成为一个体系；二是提醒学生，当点在圆上的时候需要把点的坐标代入圆的方程进行验证。 课内探究三：直线、圆的综合训练 根据下列条件，求出圆的标准方程： (1)圆心（1，3），和直线相切 问题一：直线和圆相切，怎样求圆的半径？ (2)AB是圆的直径，其中 问题二：圆心坐标怎么求？半径怎么求？ (3)过点和点，半径为 问题三：MN是什么？它和圆的半径有什么关系？在右图中表示出来。 (4)过点和点，圆心在直线上 求解圆的标准方程当然不能仅仅根据圆的圆心和半径，或者说很多时候题目的条件并没有直接告诉圆心和半径，需要首先求出圆心或半径，这里面较为简单的是直线和圆相切求圆的半径，如(1)；根据圆的直径求圆心和半径，如(2)； 当堂检测：写出下列圆的方程 (1)圆心为，半径为2 (2)圆心为，经过原点 (3)经过点，圆心在x轴上 (4)圆心（－1，2），半径r＝ 教学总结： 学会了推导圆的标准方程； 能根据简单的条件求圆的标准方程； 板书设计： 小组展示 小组展示 小组展示 小组展示 后黑板 小组展示 小组展示 小组展示 小组展示 教后反思： 探究三中，按照课本的安排还有有(3)、(4)两题，其中题(3)有三种解法，分别用到解二元二次方程组、弦长勾股定理、弦的垂直平分线等；题(4)有两种解法，分别用到弦的垂直平分线、解直线和圆组成的二元二次方程组，难度较大，建议下次将本题放在当堂检测的后面，作为思考与提高。 圆的标准方程 第 1 页 共 3 页 圆的标准方程 第 1 页 共 5 页