c9-1南部中学教师培训五年规划(学校文件).doc

南部中学教师培训五年规划 （2011—2015） 一、指导思想 为了深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。 三、实施原则 全面性原则。学校是校本培训的基地，教师是校本培训的主体，校本培训应面向全体教师，提高教师的综合素质，促进教师专业化的发展。 针对性原则。根据学校和教师的实际需求，以研究学校课程教学改革中的现实问题为出发点，通过专题讲座、主题研讨、案例教学等多种途径和方式开展培训，有针对性的解决教师教学的实际问题。 开放性原则。首先要在校内，也就是教研组内部进行教学研究和交流；同时可以在组与组之间互相学习；另外，还可以组织骨干教师走出去，学习先进经验，以推动学校教育教学研究。 实效性原则。为了使校本培训真正做到有实效，就必须结合学校实际，以问题为中心，以课题研究为载体，着眼于教材、教法、学法等重要问题的研究和培训，促进教师专业发展。 四、主要任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 （一）全员培训 拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。积极选派教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。 （1）师德培训 对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。我们将为了这一目的，在学校内部开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和制度规范的学习。为了强化教师的自我修养，将采取自主学习和集体学习相结合的方式及如下措施落实这项工作： 由学校购买上述法规读本，分期分批发给全校教师，要求每个教师写出一篇读书心得和体会。 第二、在每个学期的教研组活动中，学校要求每个教研组可利用1--2次的教研活动时间，学习党的教育方针、教育理论、法制文件，并进行交流和研讨，以提高教师的法制观念和政策理论水平。 第三、在每年一度的评比中，我校在评优评先方面，坚持在全校范围内评选一定数量的师德标兵，给大家树立榜样，使老师学有方向，赶有目标。 （2）教育理论和教育行为的培训 根据中学教育发展的要求，教师必须加强教育学、心理学等基础理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、学术经验交流等方式进行。 第一、将针对学生中存在的心理问题，请有关老师和专家到我校给学生、教师做专题讲座。 第二、将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文章推荐给老师，让他们自主学习，并结合班上学生的实际，改进教育效果。 第三，每学年政治处组织一次德育论文研讨会，教师将教育论文写出来，互相交流，学校还评出奖项，给予奖励。 有关教师专业发展的内容 包括基础教育课程改革、现代教育信息技术、学科最新的基础理论和教改信息及教育教学实践技能等专业知识和教学能力的培训 按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。为此，我们将采用学历提高、专题讲座、学术交流、案例教学、主题研讨、观摩活动等多种方式途径落实这一培训。 首先，我们为了使老师所具有的知识能跟得上时代的需要，我们学校积极鼓励年青教师报考各种研究生班；对于学历没达标的教师，鼓励他们积极进修，做好专升本的工作并给予一定奖励。 第二，我们请专家每学年来我校讲学，讲述每个学科与中学教学相关的前沿知识和新教学法，以开阔教师的视野。 第三，在每学年的上学期组织青年教师进行教学，教师进行，其他教师进行观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进了整个学校教学的发展。 第四，不断开展信息技术的培训，在暑假开展教育培训，以提高教师运用多媒体教学能力，提高教学的密度和效率。另外，我们还将在每学年下学期进行课件评比活动，以推动多媒体在课堂教学中的应用。 第五，在教研组内，成立备课组，各组制定活动计划，每月开展次活动，以单元备课为主，对于教师难以把握、学生难以理解的问题进行重点突破，对于在备课方面做地好的教师，大力表扬，并评选优秀教案。 （4）教育科研能力培训 学校以课题研究为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。为此，我们将采取专题讲座、宣传教育、课题研究等方式来进行。 第一：采用“走出去，请进来”的方式。首先，我们将搞一系列科研课题的讲座，使大家明白了科研的意义和作用。然后请专家给我们讲怎样进行中学的科研以及中学科研应注意哪些问题和解决方法