2011—2012学年度第二学期数学组教研工作总结.docVIP

2011—2012学年度第二学期 数学组教研工作总结 --------马建东 转眼间,紧张、繁忙的半个学期又结束了。 回顾这半学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教学教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，全面提高本组数学教学水平。现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下： 一、制定切实可行的教研计划。本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据年级、学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研活动。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。 埋头实干，勤恳耕耘，落实教学常规工作 我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的，以高度的责任感投入到教学实践中去。从教学的有效性出发，在平时的教学中加强教学工作的六个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。 1、备课。我们数学组明确树立集体质量意识，信息资源共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，统一进度，互相听课，提高课堂教学效果。备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。 2、上课。为了教学的有效性，想方设法创设适当的教学情景，体现课改的新理念—注重知识的发生过程。所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习方法的指导和小结。大家都能有效的利用电子白板上课。 3、重视作业和练习的有效性。复习的时候，我们根据教材内容让每节课尽可能统一进度，制定要求，在复习知识点、梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活，题量不多，针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的能力，最后以综合模拟卷加以检验，查漏补缺。力求做到及时反馈矫正，讲求实效。 4、抓好各年级的教学的重点。各年级都本着因材施教的原则，抓好各自年级的重点，抓好起始阶段数学学习习惯的养成，听课习惯，作业习惯等，特别是作业习惯，从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从完成作业的方法到订正作业的要求等等，反复地讲解说明，一次次地辅导纠正，如：解答题要写“解”，计算题要从原算式开始，简写为“原式=”等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯，为以后数学的学习打下扎实的基础。初一、初二着重抓好基础教学，培养数学素质；初三着重多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。 5、注重抓两头，促教学。在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如加大课堂及课外的学习的容量，适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，做好困难学生的辅导工作，不放弃一个暂时掉队者。利用放学和课间做好作业的订正和辅导。老师们经常对基础特别差的同学，就手把手、耐心的给学生讲解，一道题目往往是老师讲一遍，学生说一遍，做一遍，几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限。老师们就是这样从点滴做起，任劳任怨，平凡无奇。但正是她们这种埋头实干，勤恳耕耘的精神，帮助学生树立学习信心，使他们的成绩普遍得以提高。 6做好常规检查。人是有惰性的，如果失去了检查，督促部分人可能会工作滞后影响教学效果。所以我们按照学校的安排，共进行四次教学常规工作检查，内容包括对打印教案是否进行个性批注，是否写教学反思和教后记；作业批改是否及时，作业总次数是否符合要求（每天一次数学作业），是否有激励性语言，是否改正错题等；听课记录是否达到每周四次等方面，检查结果令人满意。及时督查，发现问题及时督促改正或补充完整。 三、扎实有效的开展教研活动。 开学初，我组按照学校的教学教研工作安排制定了我组的教研活动安排表，并卓有成效的开展了以下活动。每周星期三下午的教研组活动。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高了数学教学质量。 1专题讨论突出实效:袁梅做了《如何做好初三数学第一轮复习》的中心发言；黄秀玲做了《如何做好初三数学第二轮复习》的中心发言；使初三数学教师们更加清楚初三数学复习时间紧、任务重，要注重基础，要形成全面的基础知识网络，要淡化技巧，强化通法，要围绕《课标》紧扣课本，要做好进度，有计划展开复习等等，明确了为什么这样做，如何做，做到什么份