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和好习惯交朋友 教育学院 应用心理学022班 章俐俐[活动目的]：通过本课各项活动， [活动准备]: （1）短剧编制（2）材料准备。 [活动形式]：（1）情景分析（2）短剧表演（3）讨论分析 [活动进程]： 一、暖身活动： 一、二、三木头人，不许说话不许动。 在黑板上出示“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这个句子，让同学写一下，期间要求当我喊“停”时，大家齐喊“一、二、三木头人，不许说话不许动”然后保持原有姿势不动。 （老师）：“老师发现大家的书写姿势各不相同，有斜着写的，有坐得很正的，有趴在桌上的？”（并请一个同学恢复木头人也来看一下） （老师）：“现在木头人恢复，来说说书写姿势各不相同这和我们大家的什么有关系呢？” （同学作答）。 引出“习惯”。 （请大家收好纸） 二、创设情景、引入课题。 （板书）习惯 习惯就是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得 整节课暖身活动不错，同学们很感兴趣，顺利引导出“习惯”的主题，不过在引导他们养成好习惯关键靠“自觉”，靠自我管理这方面还是不到位，结合学生课堂实际情况的深入还可以多一些，使学生印象更深刻，整节课更饱满。 [设计理念]：习惯在人的成长过程中占据着重要地位，好习惯使人终生受益，坏习惯则贻害无穷。小学阶段是形成习惯的关键时期，因此帮助学生培养良好的习惯尤其是学习习惯至关重要。 [参考资料]： 1、《心理健康学本—小学教学参考资料》 华东师范大学出版社 2、《小学生心理健康教育教案汇萃》 广东高等教育出版社 吴发科 和好习惯交朋友 4