同样的权利__同样的爱护教案.docVIP

3.2 同样的权利 同样的爱护 一、教学目标 1、知识目标： 通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。 2、能力目标： 正确地行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力； 3、情感态度与价值观目标： 珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识，提高社会责任感。 二、教学重点、难点： 重点：正确、积极地行使生命健康权 难点：关爱他人生命和健康 【教学过程】 导入：播放视频 讲授新棵： 第一篇章：生命感言 积极行使生命健康权（板书） 【知识回顾】 1、行使生命健康权的表现 　活动一：行使生命健康权方式的图景分析 　　（1）教材28 页上的图景中，人们在行使什么权利？ （2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 活动二：行为辨别：是否珍爱生命健康权 分析教材29页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 教师指导，得出结论：注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的 环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。 2、放弃生命健康权的后果 学生自主学习：阅读“相关链接”部分，讨论回答问题： （1）导致这些生命逝去的主要原因是什么？ （2）自杀，自残是否是个人自由，与他人无关？有哪些危害？ （3）我们身边有哪些不珍爱生命的行为？ 学生回答，教师总结：材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命，生命具有社会性，自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。 学生活动：列举我们身边不珍爱生命健康权的事例 教师：生命对于我们每个人只有一次，我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。（多媒体展示珍爱生命健康权的事例） 第二篇章：生命诺言 二、关爱他人的生命与健康（板书） 1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务（板书） 活动三：案例分析：小哲伤害案 要求：学生阅读材料（见教材30页）思考： 　　（1）此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ （2）这桩惨案带给我们了什么教训？ （3）“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？ 教师指导总结：我们自己有生命健康权，而其他人也有生命健康权，我们不但要维护自己的生命健康权，也要维护他人的生命健康权。关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。我们常说“己所不欲，勿施于人”。 学生活动：列举身边尊重他人生命健康权的事例。（教师多媒体展示实例） 2、远离暴力文化（板书） 自我反思：暴力文化引发血案 教师小结，并多媒体展示（学会宽容，正确处理矛盾；学会自控，远离暴力） 提问：如何正确行使生命健康权？ 学生回答，教师归纳（多媒体展示） 第三篇章：生命赠言 活动四：情景再现——《张刚落水后的故事》 　　要求：学生阅读案例（见教材35 页），讨论下列问题： 　　（1）请从法律与道德等方面评价上述三种表现； 　　（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办？ 学生讨论分析作答，教师总结：（多媒体展示：伸出援助之手，助人与自护兼顾。法律不提倡未成年人实施见义勇为，提倡我们实施见义智为。） 【收获平台】 让学生用一句话概括自己的收获 【课后作业】 1、写出自己对生命健康的理解或是祝福，设计自己的生命箴言 2、随堂十分钟本框练习 【板书设计】 一、积极行使自己的生命健康权 1、行使生命健康权的表现 2、放弃生命健康权的后果 二、关爱他人的生命与健康 1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务 2、远离暴力文化 【课后反思】 1