让师爱永放光芒.docVIP

让师爱永放光芒 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 一、用真心感化学生的心灵 教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。作为一名教师，每天接触的，是许多颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。 我教的六年级班里有一个学生，上课时经常影响同学。于是我大声训斥他，可他毫不在乎。找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，知错就改，争取进步。他口头上答应了，可过后又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。算了吧，可转念一想觉得还不行，教育学生是我的责任，我得想个办法。再上课的时候为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续集中精神上课，对其采取了冷处理的方式。在学生动手操作时我会安静的看着他，这种沉默也是一种力量，更能使他明白老师的心。私下里我还是找他谈话，对他敞开心扉，并以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。经过一段时间，他课上有了很大的进步。基本在课堂上不会影响其他学生。偶尔自己在那里搞点小动作，碰到我的眼神他会立刻改正。 通过这件事使我知道，每个孩子都能转变好的，就看你教育的方法是否适合他。我们不能失去信心，不要放弃转变。针对不同的学生要采取不同的教育方法。要以温和的口吻、亲切的话语、换位思考等方式换取学生对你的信任。同时，给予充分的时间、付出真心的情感，用真心感化学生的心灵。 二、?走进孩子的内心 在我教的班上有这样一位学生，他是一个非常敏感的孩子，父亲外出打工，爷爷奶奶管教不听，自理能力差。平时表现和正常的同学无异，但是在有些活动中，他希望被肯定，被重视的情感过于强烈，因此经常在活动中，若是有同学反驳了他的观点，或者和他持有不同的意见，常会有争执，情绪失控，并感到自己受到针对，受到孤立，内心敏感。这样不但和同学们的关系更加紧张，也使他自己的内心更加感到失落。 在每一个班集体中，都有这样的学生：他们由于在学习和生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心理。但是，在班集体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。因此，教师不仅要尊重，信任他们，而且还要使他们学会如何获得别人的尊重和信任，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系，并树立起个人的自信心。 针对这一特点，每当出现这种情况，我就找他聊天，使他明白要想得到别人的关注与喜欢，首先必须尊重别人，关心别人，大度的接纳别人的批评。为了让他有多一些的机会与同学接触，为大家服务，我让他担任劳动委员，多参加团体活动，在团体活动中找到归属感。经过一段时间的观察，我发现他的认真精神绝不亚于其他干部，而在工作中所表现的耐心和细心也得到了同学和老师的好评，学习也有了很大的进步。 在日常的学习生活中，大部分特殊学生为了满足被认可、被关注、被尊重的心理需要，而表现出出格的行为，作为老师应该理解学生、关爱学生、宽容地处理，以谈心为主，在宽松的气氛中，动之以情、晓之以理，这样既尊重了学生的自尊，又使学生在不对抗、不抵触的情况下接受老师的教诲。 成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师的观念是要跟得上孩子的变化发展的。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。 三、有爱才有收获 时间过去了几个星期，由于我的脸色常常象阴雨天，同学们也十分疏远我。从讲台上看下去，那神色有无辜的，有惧