《经济全球化的世界》(教学设计)邓春兰.doc

《经济全球化的世界》（教案）—博白县中学邓春兰 一、教材地位和教学目标 1．教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的进程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。 2．教学目标 （1）知识目标： ①世界贸易组织的由来与发展及其与经济全球化之间的关系； ②中国加入世界贸易组织的影响； ③了解什么叫经济全球化，经济全球化发展的进程、原因及影响； (2) 能力目标：探讨中国加入WTO后带来的机遇与挑战；探讨经济全球化进程中的问题及应对策略，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维，培养学生理论联系现实与生活的能力；进一步培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。 (3) 情感目标：培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会，树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系。 3．教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。 教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。 二、教学方法 1．情景设置法（实物、映像、图片及材料的多媒体展示） 2．问题教学法（老师巧设问题与学生设疑、质疑相结合） 3．讨论法（分组讨论和集体讨论） 4．案例分析法 5．联系现实与生活法 三、教学过程 （一）感受经济全球化 （全球化是本课的核心内容，只有让学生多方面感受全球化，才能深刻认识全球化，正确应对全球化） 多媒体显示： 波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。 老师提问：波音公司的案例反映了当今世界的什么趋势？ 学生回答：经济全球化 教师解释重要概念“经济全球化”：全球化是指商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交流与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到很高的程度，使全球经济更具有整体性。 老师设问：经济全球化什么时候开始？简述经济全球化发展的过程和原因。 学生回答后老师补充总结，深化学生对知识的理解和掌握。 老师创设情景设问：结合老师展示的实物、材料、图片、及同学们的自身感受和认识，说说经济全球化表现在哪些方面? 实物材料：教师准备一个贝亲的奶瓶，引导学生阅读该产品的说明书，得出该奶瓶的瓶身由日本生产，瓶盖和奶嘴由泰国和马来西亚生产的。师：你还知道哪些商品也是生：我喝过的惠氏奶粉也是这样的，奶粉是新加坡生产的，奶粉罐是中国生产的生：：你知道中国在世界市场上畅销的品牌和你平时接触过的外国品牌：大量中国商品出口，也有大量外国商品进口。：外国人要赚中国人的钱，中国人也赚外国人的钱。：贸易全球化（课件投影）请看漫画《资本的跨国运动》看到了什么？：好多钱在飞，飞出国界了，飞到利润最高的地方。：那当然，哪里利润高就到哪里投资嘛。学生：资本全球化。创设情境：教师拿出一瓶可口可乐（产），让学生看后由学生间互相设问：这是什么？哪个国家的品牌？有中文标识这瓶可乐是在美国生产的吗？从瓶上标有的“产”引发学生继续深入讨论：可口可乐只在有工厂吗？在中国有多少工厂？？通过讨论结论：可口可乐公司是一家美国跨国公司。跨国公司同学们都知道哪些知名的跨国公司呢？请大家来看一下世界前十名的跨国公司。请说说你的感想。 1 微软公司6 本田公司2 丰田汽车7 谷歌3 索尼公?司8 苹果电脑公司4 诺基亚公司9 耐克5 英特尔公司10 宝马公司（：。介绍世界十强跨国公司，再接着上面的问题，中国的跨国公司不仅数量少，而且总体实力不强。让学生去看，去思考，十强中根本没有中国公司，从而对学生进行情感态度价值观的教育激发学生的爱国之情、奋发图强的志气。）最能代表全球化的是WTO也就是世界贸易组织 材料二 根据韩国酒税法，韩国对国内烧酒征收35％的税，而其他进口蒸馏酒（威士忌、伏特加等）的税率是100％。欧共体和美国认为韩国违背GATT1947的第三条第2款，即国内税的国民待遇条款。世贸规定只有在对相同产品征税高于国内产品的情况下才违规，不是相同产品，征收不同的税是理所当然的。这个案子最终结果是韩国败诉。 材料三 世贸组织第六次部长级会议在中国香港举行，会议通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员２００８年前向最不发达国家所有产品提供免关税。 老师设问：阅读材料结合教材说说世界贸易组织建立的作用和意义。并谈谈世贸组织与经济全球化之间的关系。 学生回答后老师总结： 作用：（1）促进市场开放，调节贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，加快世界经济发展，推动了经济全球化的进程。（2）关注发展中国家和贸易小国 意义