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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过语言文字，想象课文描写的情景，在“神舟5号”发射过程中，说说自己留有深刻印象的一些场面，体会人们无比激动，自豪的思想感情。 4.通过杨利伟的语言，体会中国人梦圆飞天的自豪感。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 小学五年级课文《梦圆飞天》。这篇课记叙了“神舟五号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。抓住课文中关键词句，引导学生敢说飞船发射成功的激动人心的场面，通过理解杨利伟的两次回话，体会杨利伟激动与自豪之情。引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面 。 小学高年级的学生具有一定语言理解能力和丰富的想象力，如何让学生发挥丰富的想象再现飞船发射的场景，让学生获得更为真切的形象感知是本课的难点。而教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对神舟飞船发射成功时激动、自豪的思想感情。 教学之前用百度在网上搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段神舟五号飞船发射的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉和听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载神舟五号的图片，做成PPT课堂给同学们演示。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边体会神州五号飞船发射前夕人们紧张激动地心情。读出飞船发射成功人们的自豪喜悦之情。大多数学生都能感受到激动紧张的气氛，读出了杨利伟作为中国首位登上太空的人的自豪严谨的语气。学生都积极踊跃参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、图片导入，读题入情 （出示飞天组图） 【百度图片】敦煌飞天 同学们你们知道她的名字吗？ （飞天）她叫“飞天”中华民族千百年来一直有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌的飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。 同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天） 　二、精读感悟，感受成功 （一）、送行 1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。 （人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。） 2、杨利伟叔叔又是怎样的呢?（插入杨利伟图片） 【百度知道】杨利伟 　　　(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。) 3、杨利伟同志出征前带着坚定的意志和必胜的信心，现在请同学们分小组朗读杨利伟的话，感受一下他的心情。（学生积极展示自己） （二）、发射 　　　1、最激动人心的时候马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,朗读课文,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画。 　　2、师生交流： 　　随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。） 3、特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？ （一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦； （绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗