电子产品生产组织与管理课程标.docVIP

《电子产品生产组织与管理》课程标准 课程代码 课程名称 《电子产品生产组织与管理 》 课程类别 专业方向课 适用专业 电子技术应用专业 计划课时 80学时 开设时间 第四学期 先修课程 《电子产品图纸识读与绘图》、《电工基础与技能》、《电子技术基础与技能》 后续课程 《顶岗实习》 制定人员 执 笔 人 编写日期 审核 机电技术和电子技术应用专业建设指导委员会 实施部门 批准部门 《电子产品生产组织与管理》课程标准 1.前言 1.1课程定位 本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事电子产品生产组织与管理岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握电子产品生产组织与管理的知识和技能，具备无线电调试员和电子装调工中级工（四级）国家职业资格标准的操作能力，并为顶岗实习课程作好准备，能胜任生产组织与管理岗位。 前导课程有：《电子产品图纸识读与绘图》、《电工基础与技能》、《电子技术基础与技能》，为《顶岗实习》的学习奠定基础。 1.2设计思路 【设计依据】本课程以电子技术应用专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。按电子产品生产过程为主线设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来掌握相关的知识和技能，并发展职业能力。 【基本思路】? 本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 【课程目的】本课程的目的是使学生具有从事电子产品生产组织与管理岗位工作的职业能力。立足这一目的，本课程结合从知识、技能、态度三个方面，每个方面根据三级水平要求，共拟定了7条目标，具体涉及15个知识点，13个技能训练和13个态度的养成教育。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。 【课程内容】依据上述课程目的及目标定位，本课程规划和设计了7个任务领域，具体包括电子产品生产计划与目标管理、电子产品生产调度管理、电子产品装调作业管理、电子产品装调技术与质量管理、电子产品装调设备与安全管理、电子产品作业成本管理、和谐作业团队建立。技能及其学习要求采取“能（会）做…… ……”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述…… ……”和“能理解…… …… ……”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。 【活动设计】本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能学习活动和展示评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。 本课程总课时为80学时。 2.课程目标 ●能够根据生产目标，熟练地制定车间（班组）生产作业计划。 ●能够熟知车间生产运行程序，编制生产调度运行表。 ●能够借助文字正确描述标准化作业的设计与实施。 ●能够查找分析设备故障及原因，会处理一般的设备安全事故，形成爱护设备、注重安全生产的意识。 ●熟悉电子产品质量管理体系的内容、方法及操作流程，能够根据实际要求，编制质量管理文件。 ●能够从节约生产成本考虑，拟定现场杜绝物料浪费管理具体措施，养成节约的自觉习惯。 ●能有效激励员工如何应对压力与挫折，培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 3.课程内容和要求 序号 项目 课程内容与教学要求 活动设计 课时 知识 技能 态度 1 电子产品生产计划与目标管理 1．能描述电子产品生产计划体系 1．能制定电子产品生产作业计划 1．能培养良好的自我学习能力和独立思考习惯 1．解读电子企业生产作业计划 2．制定电子企业车间（班组）生产计划书 3．展示评价 4 2 电子产品生产调度管理 1．能说出电子产品生产调度包含的内容及作用 1．能够制定电子产品生产调度工作程序 2．能编制电子产品生产调度运行表 1．能培养良好自学能力 2.能培养高度的责任心和较强的组织协调能力 1．识记电子产品生产调度作用 2．制定电子产品生产调度工作程序 3．编制电子产品生产调度运行表 4．展示评价 8 3 电子产品装调作业管理 1．能够解释电子产品装配与调试标准化作业的方法 2．能够说明电子产品装配与调试6S现场管理法的推行程序和发展过程 3．能够解释装配与调试定置管理的内容及意义 1．能够借助文字描述电子产品装配与调试6S现场管理法