东岭中心小学构建“学校、家庭、社会”三位一体关爱“留守....doc

东岭中心小学构建“学校、家庭、社会”三位一体关爱“留守儿童”网络工作小结 留守儿童的教育管理是当今一大社会难题，需要学校、家庭、社会互相配合，努力做到：家庭固本、学校留心、社会防根。但就眼前来讲，首要的还是解决最现实的教育管理问题。作为 “三位一体”之一的学校，以下几方面开展工作： 1、开展有益活动。学校尽量多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种联欢会、歌咏比赛、演讲大赛、体育运动会等。学校团队工作要多关注留守儿童，通过采取一些有效措施使他们“留心”在学校，感受到老师对他们的爱是无处不在、无时不有的，从而信任老师、同学，对学校产生“依赖感”。 2、加大人文关怀。学校要充分发挥学校教育主阵地作用，各班可实行教师结对帮扶留守儿童制度，开展“一帮一”活动。增强教师责任意识，服务意识，对留守儿童积极疏导，释放优点，去掉自卑，树立自信。学校要开设亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。 3、建设书香校园。知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。对于留守儿童来说，建设“书香校园”容易使他们找到灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。为此，学校要加大图书室和阅览室工作，把学生引导到书本与知识的海洋中去；加强校园网络建设，拓展学生的视野。 4、实行档案管理。学校要对留守儿童进行普查登记。各班在新学年学生报名注册时，将父母去向情况、家庭成员状况、经济状况逐一进行登记，特别要记录留守孩子监护人的联系电话，建立留守儿童档案和联系卡。 5、开展心理辅导。建立健全教师家访和留守儿童的谈心制度，开设心理健康咨询信箱，及时解决留守儿童成长中出现和遇到的各方面问题，帮助其塑造健康心理；逐渐引导他们制定学习目标，明确学习目的，从而形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力。 6、建立“留守学生之家”。由于多数留守学生课余和节假日不能回家，让他们流出学校，必将造成管理失控，形成安全隐患。建一个标准的“留守学生之家”“留守学生活动中心。学校动员更多的离退休人员和志愿者参与“留守学生之家”的管理和为留守学生服务。 7、坚决禁止未成年人进入营业性网吧。调查中，家长对网吧危害深恶痛绝。现在网吧是各方都在管，但并没有管住。大部分网吧不仅见钱就进人，而且开放时间违反规定，甚至通宵营业。政府加强文化市场管理，加大网吧管理执法力度，严格执行国家相关的法令规定，真正管住、管好。留守儿童是未成年人队伍的重要组成部分，留守儿童的教育是一项艰巨、迫切而现实的社会系统工程，仅靠学校的教育管理是不够的，它需要学校、家庭和社会各方面都必须高度重视，相互配合，创设人人关心孩子的良好社会氛围，为 留守儿童撑起一片晴空。