- 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第十讲现在分词和过去分词
The Tenth Lesson: -ING Participle and –ED Participle 第十讲:-ing分词和-ed分词 10.3关于“悬垂分词” “悬垂分词”(Dangling Participle),又叫“无依着分词”(Unattached Participle),指-ing分词或-ed分词结构在句中找不到它的逻辑主语,因而处于一种“悬垂”状态,即“无依着”状态。这要从“依着法则”(Attachment)讲起。 1)“依着法则”和“悬垂分词” 当-ing分词或-ed分词结构在句中起关系分句或状态分句作用时,它们都有逻辑主语,这种逻辑主语有时就是主句的主语。例如: Sitting at the back as we are, we can’t hear a word. He was lying on the couch, enjoying his pipe. 但有时,分词结构的逻辑主语并不是主句的主语,而是主句的其他成分。例如: The hunter saw a huge lion drinking at the spring. Searching along the deck, it had taken him some time to find a doctor. 由上述诸例可以看出,分词结构通过它的逻辑主语而对主句发生依着关系,这种语法现象叫做“依着法则”。相反地,如果一个分词结构在句中找不到它的逻辑主语或者依着在不应该依着的词语上,就成了“悬垂分词”或者“无依着分词”。例如: Having eaten our lunch, the car pushed its way through the tortuous canyon. B、Complete the sentences by using the –ing or the –ed participle form of the verb in brackets: Has something troubled you? Did you receive some ___ (trouble)news? 2. The committee didn’t approve the ___ (suggest) changes. 3. More traffic will be able to pass on the ___ (widen) road. 4. We need another copy of the ___ (sign) contract. 5. The roses grew in great ___ (perfume) masses all over the garden. troubling suggested widened signed perfumed * * 10.1.1-ing分词与动词的搭配关系 本节介绍“动词+-ing分词”以及“动词+宾语+介词+-ing分词”这两种搭配关系。 1)能带-ing分词而不能带不定式的动词 英语种有一些动词能带-ing分词结构而不能带不定式结构作宾语。这类动词常见的有admit,acknowledge,anticipate,advocate,appreciate,avoid,can’t help,can’t stand,consider,contemplate,delay,deny,dislike,don’t mind,ensure,enjoy,escape,facilitate,fancy,favor,give up,imagine,include,keep (on),mind,miss,postpone,practice,put off,resent,report,risk,suggest等。例如: 10.1-ing分词 I can’t resist bargaining. We appreciate your inviting us to your party. They denied giving any further information to help the police. 关于-ing分词的逻辑主语(Logical Subject),有三种情况:第一种情况是,在特定的语境中,-ing分词的逻辑主语对于谈话双方是不言而喻的,因而无需表示出来。例如: Father suggested going by bus. 谁乘公共汽车去,有多少人去,去的人中是否包括父亲在内,这在特定的场合听话人是不会误解的。 第二种情况是,-ing分词的逻辑主语已在句中其他地方出现,因而也
您可能关注的文档
- 语文七色光(八).ppt
- 16.珍珠鸟doc.doc
- 施工行业安全教育.doc
- 关于路演活动.doc
- 开展数学活动.doc
- 第三课时认识毫升.doc
- 四六级失分原因.doc
- 外空委指令草案.doc
- 郑州市五校2009—2010学年下学期高一期中联考--数学.doc
- 整理版小升初语文作文欣赏材料.doc
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)