中学联盟江苏省句容市华阳学校苏科版七年级生物上册3.6.1食物链1.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 生物之间的食物关系 第1节 食物链 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后” （比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面） 思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？ 蝉 螳螂 黄雀 吃与被吃 注意：将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。 捕食 谁吃谁？ 分析农田中的生物 在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系 1、小组分工; 2、写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）； 3、排序（将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。） 4、卡片接龙（按照“吃和被吃”关系的用线或纸条等连起来。 ） 卡片接龙 我们一起做 例如： 青草 蚱蜢 鸡 在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。 食物链的概念： 提示：按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面在他们之间画上“ ”，箭头指向后面的动物。 ） 我会写 例如： 青草 蚱蜢 鸡 合作讨论： 1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？ 2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？ （注：动物食性可参照教材84页的信息库。） 3、各条食物链组成上有哪些共同特点？ 青草 生产者 消费者 根据动物摄取的食物不同： 肉食性动物：动物以其他为食 植食性动物：以植物为食 杂食性动物：既以植物为食 又以动物为食 食物链的特点: 1. 食物链通常是由一种绿色植物开始的. 2. 位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物. 3. 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？ 不是. 树汁 蝉 螳螂 黄雀 螳螂 螳螂 黄雀 螳螂 1.图中有几条食物链？哪几条？其中最多的环节有 个2.图中几条食物链的起点生物都是＿,它在生态系统中所属的成分是＿＿.3.图中植食性的动物是___,鸡的食性是___,其中肉食性的动物是___. 民以食为天,食物何处来 ，如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？ 分析食谱中的生物 今日午餐食谱： 合作方法： 1、写出包括自己在内的食物链。 2、两两对照各自所写的食物链,小组交流后,将小组内所有完整的食物链写在白纸上。 合作时间：5分钟 猪肉大排、炒青菜、金玉满堂（玉米、豌豆、胡萝卜）、甜不辣（猪肉、面粉）、米饭 天敌与农林害虫 科学家从生物的食物链中得 到启发，想出了利用天敌对 农林害虫进行生物防治的方 法 森林医生 农田卫士 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网