八下第一单元《我的母亲》1.pptVIP

古诗诵读 课前三分钟诵读 《早春呈水部十八员外》 小组汇报 文章的整体结构我知道，我代表小组来汇报： 解读探究 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 一、如何对“我”进行管教；(5-7) 1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 我学会了 1、通过生活小事来表现人物的品行； 2、通过正面描写、侧面烘托来突出主要人物。 例如 母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 第二课时 教学目标： 1、学习写法，铺垫、照应等； 2、品味语言，体会字里行间对母亲的爱戴、感激之情 参考答案： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 研读赏析，品味语言 阅读课文，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？ 这节课我学会了： 1、铺垫、照应； 2、朴实的语言蕴含着真挚的情感【写作情感蕴藏于字里行间】 父母现在还年轻，我心里还有太多的事情——事业、爱情、理想，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。” 我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间，曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 小练笔 1、《爸爸/妈妈我想对你说……》 2、《爸爸/妈妈您还记得那件事吗？》 　2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 　3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 　　结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。 　　1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 1、用“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。 2、说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；也说明了母亲给“我”的教益是多么大。 3、事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，作者用“如果”意在表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 西 蒙 诺 夫 感念母亲 总会在这样的夜晚, 滴几滴往事的墨迹, 忆起“忙了就别记挂我”的叮嘱, 忆起村口目送女儿的身影------ 总会在这样的夜晚, 思念写满眉头, 任凭月光打湿我的眼眸, 任凭幸福的滋味将我淹没------ 总会在这样的夜晚, 轻轻吟唱《跪羊图》， 让夜空中满天的闪烁， 伴我一颗热切感恩的心------ 有一个声音在说 * * * * * * * 他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等三十六个博士学位； 他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。 他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，《尝试集》是我国现代文学史上的第一部白话诗集。 他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长；国民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会”委员; 我的母亲 胡适 学习目标 1、有感情地朗读课文，理清文章脉络,认识这位母亲。 2、了解“母亲”为人处事对作者的影响，体会作者的思想感情。 胡适的母亲： 冯顺弟（1873—1918） 19岁时成了比她大三十多岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。 读准字音，理解词义 文绉绉（　　 ）　庶（　　）祖母 翳（　）　　　　 绰（　　）号 佃（　　）户　　 恭（　　　） 筹（　　）备　　 摹（　）画 zhōu shù