2010下赵家初中学校工作报告.docVIP

学 校 工 作 报 告 ——2010年11月5日在赵家初中 第六届教职工代表大会第一次会议上 校长 唐世明 各位代表、同志们： 现在，我代表学校行政向本次教代会作学校工作报告，请予审议。 一、过去工作的回顾： 赵家初中有着辉煌的过去，近些年来，在学校原领导班子及全体教职员工的共同努力下，赵家初中正走向高速发展的快车道。 ——校园基本建设快速推进。学生公寓、师生食堂、教学楼先后建成使用；运动场正抓紧建设；教学实验综合楼规划、地勘完成，已进入工程招标程序。学校面貌焕然一新，赵中即将走入扩班增容提质的新阶段。 ——德育管理走向规范。学校采用签订《班主任工作安全责任书》，制定每周班主任教育工作要点；加强学生思想教育，进行“五五普法”学习，强化法纪教育，做细学生心理健康教育；做好家访工作；开展“校园之星”的评选与“特色寝室”创建等一系列工作措施，落实德育为首的学校教育方针。 ——教学工作的中心地位得以突出。教学管理常规具体、规范，执行了六认真检查、领导推门听课、每月学情调查、每周教学日志检查的定时工作制度，不断改进教师、学生考核评价方案，保障教学秩序的稳定连续有效。 ——教科研工作水平逐步提高。学校从教师、教研组着手，以课堂教学为突破口，在课堂教学研究、课件制作、远程教育资源应用、教师论文撰写、心理健康教育、指导学生竞赛、2+2项目实验等方面进行了有效的探索，一大批教师先后获得市级、县级的教学大赛、论文、课件制作等级奖；为教科研工作的提升档位夯实了基础。 ——安全稳定工作扎实稳步推进。安稳工作树立了“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识，制度完善，管理规范，全面落实安全责任制，寓教于乐,构建了全新的安全教育工作平台。“平安校园”创建工作全面启动。 我们在肯定成绩的同时也应该清醒地认识到学校面临的问题，主要包括：教学质量急需提高；教科研整体层次不高；德育教育还需进一步抓实抓细；干部队伍和师资队伍建设还要进一步加强；学校教育经费不足；管理体制有待进一步理顺，资源利用效率不高；各部门间协同配合机制有待完善等等。这些问题需要在今后的工作中认真克服和解决。 二、今后工作的思路 学校工作的总体思路是：贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，结合学校发展“五年规划”，推进“质量工程”，强化“两支队伍”建设，努力优化办学效益，着力创建“五个校园”，实施学校“品牌战略”。 1、加大教科研力度，强化教学管理，提高教学质量。 教育质量是学校的生命力。学校的核心竞争力是教学质量。针对学校现状，我们以“一年奠基，两年进步，四年夺牌”为目标，提升学校教育教学质量，推进“质量工程”建设，扩大学校社会影响力，吸引优质生源，扩大办学规模。 认真做好教学“六认真”常规的“周、月、期”检查与督导工作；优化学科课堂教学结构，保障“有效教学”的实施；强化学生自习课的课堂监控；强化艺体及非中考学科的监控与考核；强化月考、期中、期末、统考的命题与学生考情的分析；做好招生工作，特别是尽力防止优质生源流失；继续开展“学习之星”的评选奖励，激励学生；探索“以赛促教，以赛促学”手段。 学校设立教务处领导下的教科室，做好学科教学的教情、学情、考情研究；做好学科建设调研，提出可行性意见；学习引入先进教学理念，调研提高教学质量的方法与途径；落实课堂教学研究，打造精品课堂；落实新课程、新理念培训与继续教育工作；全力打造“名师工程”；探索适合我校的特色教育教学模式；优化教育教学资源使用率；开发校本课程。 2、以育人为本，强化学生行为规范教育，开创德育工作新局面。 学校确立“以德治校”、“德育为先”的思想，优化德育工作体系，完善常规管理，规范德育工作过程，探索并建立适应我校具体情况的德育教育基本模式，增强德育工作的针对性、实效性。以培养学生“学会做人”为主线，以学生行为习惯养成为核心，以主题班会、团体活动为有效载体，促进学生养成良好的思想品德、健康的人格和良好的个性心理品质，努力开创我校德育工作的新局面。 德育教育队伍建设是德育工作的保障；做好班主任的培训工作，实行量化考核；“德育教育，人人有责”，建立全体教职员工“个个皆身范，处处都育人”的德育评价体系；挖掘德育教育的学科渗透，加强德育科研；深化爱国主义、集体主义、革命传统教育；协调好校园广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地，班会、节日庆典、社会实践、团队专题活动等载体，形成全方位教育结构；以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，探索建立从初一到初三、从开学到期末的规范的过程教育模型；力求法制教育、心理健康教育生动有效；强化寄宿生的管理；办好家长学校，做好家访工作，发挥校外辅导点、德育基地的教育作用。 进一步完善学校安全稳定工作制度，层层落实安全责任，预防各种安全责任事故的发生，积极开展 “平安校园”创建活动。严格执行学校大型活动报