（人教PEP）四年级英语上册教案 Unit 4 第四课时（二）.docVIP

人教PEP四年级上册英语 Unit 4?My home 第四课时 　　教学：句型：Is it…? Yes, it is. / No, it isn’t. 　　词汇：phone? shelf? fridge? sofa? bed? table 　　教学难点：听说认读本课生词 　　发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]的发音。 　　教具准备： 　　1．? 用来做游戏的橡皮泥 　　2．? 本课生词的单词卡片 　　3．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］ 　　4．相配套的教学录音带 　　教学过程： 　　 (一)?? 热身／复习(Warm-up/Revision) 　　1、复习句型：Where is …? It’s on/in/… 　　游戏：Guess: “Where is …?” 　　教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“It’s in/on”来回答。 游戏先由教师示范，然后在小组中进行。 　　2、用学过的句型描述： 　　学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house. 　　It’s big. I have a living room.? I have a study…. 　　先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。 　　(二)?? 呈现新课 (Presentation) 　　1、教师出示Let’s learn的课件(教材配套)，提问“What can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。 　　2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk, 教师可通过图片对比两个单词的不同。 　　3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习： 　　教师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。 　　4、教师播放课件，学生跟读学习。 　　5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。 　　6、让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。 　　(三)趣味操练 (Practice) 　　游戏1：Let’s do (Unit 4/B/let’s do) 　　1)???? 学生听录音，边听边做。 　　2)???? 教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。 　　3)???? 教师在黑板上展示Let’s do的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。 　　4)???? 比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动作。 　　游戏2：听一听，摆一摆 　　教师说词，学生按顺序摆词卡。 　　(小组游戏) 　　游戏3：布置我的家 　　学生以小组为单位活动(四人一小组最好)，每小组准备一张大图画(由小组成员在上节课共同设计的家)，教师用英语描述(如：The table is in the kitchen. The shelf is in the bedroom.)学生用自己的词卡摆一摆。 　　(四) 扩展性活动(Add-activities) 　　捏一捏，说一说 　　学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的图片中。摆完后，用英语描述。(鼓励孩子综合运用本单元的词汇) 　　板书设计：????????? 　　教案点评： 　　第四课时教案设计思路 　　本课时的语言项目为掌握phone、 shelf、fridge、table、sofa、bed等词。? 　　Lets do部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师先出示Let’s learn的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。Lets do部分通过TPR的活动, 让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。最后通过“捏一捏，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用，培养了学生的协作精神，提高了学习英语的兴趣。