人教版高中生物必修一1.2《细胞的多样性和统一性》第二课时教学课件共33张PPT.ppt

虎克在17世纪中期制做的复式显微镜 19世纪中期的显微镜 20世纪初期的显微镜 带自动照相机的光学显微镜 装有场发射枪的扫描电子显微镜 超高压透射电子显微镜 3.从科学实验的角度观察 解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂…… 细胞学说的要点 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 ——生物的统一性 细胞学说建立的意义 明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的单位，揭示了生物的统一性。 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 非细胞结构生物: 细胞结 构生物 病毒 (噬菌体) 原核生物 真核生物 蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜） 细菌 （杆（乳酸菌），球，螺旋） 放线菌 支原体、 衣原体 动物 植物（黑藻、绿藻等） 真菌（酵母菌、霉菌，蘑菇等） 生物 1、常见的真、原核生物举例 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧肺炎双球菌 ⑨草履虫 （1）属于原核生物的有： （2）属于真核生物的有： ①③⑤⑦⑧ ②④⑥⑨ 2、判断下列说法是否正确。 （1）真、原核细胞最根本的区别是有无以核膜为界限的细胞核。（ ） （2）真、原核细胞中都有DNA，且都与蛋白质结合成一起形成染色体。 （ ） √ × 3、下列四组生物纵，都属于真核生物的一组是（ ） A.噬菌体和根霉 　　　　B.细菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 　　　　D.衣藻和变形虫 解析：在本节中，通过学习已经知道细菌和蓝藻为原核生物，题中的噬菌体是无细胞结构，却有生命物质的病毒类生物；根霉和酵母菌为真菌属于真核生物；草履虫，变形虫属于原生生物，为真核生物；衣藻属于绿藻，为真核生物；只有细菌和蓝藻为原核生物。 　　答案： D 4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆 5、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ） A．不含叶绿体 B ．既含DNA又含RNA C．无核膜 D ．不含DNA和RNA A D 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处 B 退出 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 第2节 细胞的多样性和统一性 第二课时 1938年，施莱登和施旺提出了“细胞学说”，从此，人们知道细胞是构成生物体的基本单位。 生物是由细胞组成的，可是我们吃瘦肉时常常有“肉丝”夹在牙缝里，吃肥肉、蔬菜、水果时却没有塞牙缝现象，这是为什么呢？ 1.对这一现象，我们可以提出怎样的假设？ 2.试画出组成瘦肉、肥肉、水果的主要细胞的大致形态结构。 3.这些细胞共同的结构有哪些？ 1.通过观察不同的细胞，结合教师的讲解，能够说明原核细胞和真核细胞的区别联系。 2.通过详读教材，结合丰富视频、动画素材，能够说出细胞学说建立的过程。 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，可分为: 真核细胞 原核细胞 有成形细胞核：动、植物细胞 无成形细胞核：细菌、蓝藻 1 原核细胞和真核细胞 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜 DNA不与蛋白质结合，无染色体（质） 细菌细胞模式图 蓝藻细胞模式图 原核细胞 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等 金黄色葡萄球菌 大肠杆菌 霍乱弧菌 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”都是细菌 原核细胞 蓝藻(蓝细菌) 水华 蓝球藻 颤藻 项圈藻 念珠藻（发菜） 淡水水域富营养化——水华 海水富营养化——赤潮 水华和赤潮 放线菌、衣原体、支原体 各 种 放 线 菌 的 形 态 衣原体模型 支原体是最小、最简单的细胞！ 原核生物的特征（蓝藻为例） 蓝藻 宏观（以细胞群出现时） 微观 （单细胞） 水华：水体富营养化 发菜：状如发丝、呈黑色 拟核：由环状的DNA形成，没有成形的细胞核 细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物） 核糖体 内部结构复杂，有多种细胞器（