人教版高中生物必修3第四章种群数量的变化课件共15张PPT.ppt

为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么？ 临县一中 郭晓珍 ?【知识与技能】 ???1.解释种群数量增长的一般规律。 ?? 2.说明建构种群数量增长数学模型的方法。 ?【过程与方法】 ???1.通过各种形式的活动，尝试建构种群数量增长的数学模型。 （重\难点） ???2.运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。 ?【情感态度与价值观】 ?1.认同数学模型在生物科学研究中的应用。 2.历年高考，以选择题形式考查种群的特征以及对种群数量或发展方向的作用；以数学曲线题形式，考查种群数量的变化规律。 ? 增长速度越来越快 思考： 曲线图和数学公式相比有什么优缺点？ Nt＝２t 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数（个） 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 类型： ⑶坐标式（曲线图、柱状图） ⑴数据分析表格式 ⑵数学方程式 Nt=2t 数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式． 归纳：建立数学模型的步骤 1、这两个自然界中的实例和在理想条件下细菌的数量变化有什么相似之处吗？ 2、前面所提到的细菌种群增长呈“J”型增长的前提条件是什么？ 3、在这两个实例中，种群数量呈“J”型增长的原因有哪些？ 学生阅读教材P66相关内容，并思考 模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，有一个种群，起始数量为N0，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍，t年后该种群的数量将会怎样变化？ 建立模型：t 年后该种群的数为： Nt=N0 λ t 模型中各参数的意义： N0：该种群的起始数量 t：时间 Nt ：t年后该种群的数量 λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数 思考 在自然界中，种群增长的“J”型曲线能一直持续下去吗？为什么？应该从哪些方面进行修正呢？ 检验、修正中。。。。。。 【讨论】 1.高斯实验的条件与“J”型曲线的增长条件有何区别？ 2.为什么大草履虫在第二天和第三天增长较快，第五天 以后基本保持在375个左右？ 3.如何来描述“S”型曲线种群的变化规律？归纳呈“S”型曲线的原因？ 4. 什么是环境容纳量？又称什么？ 5. K值概念的提出有个前提条件：在环境条件不受破坏 的情况下。这该如何解释？在不同环境中，K值会不会 发生变化？ 6.阅读大熊猫（第四段）这一段和“思考与讨论” ，分 析怎样从环境容纳量来保护濒危物种、减少有害生物数 量？ 保护濒危物种的根本措施： 有害生物防止的根本措施： 提高环境容纳量 降低环境容纳量 思考： 种群数量达到K值后，都能在K值维持稳定吗？ 检验、修正中。。。。。。 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么值以上?为什么？ 对家鼠等有害动物的防治，应使种群数量低于什么值?为什么？ 布置作业 1、比较“S”型曲线与“J”型曲线的不同点？ 2、结合所学知识，画出“J”型、“S”型的增长率和增长速率的曲线图，并进行比较。 3、在学过的生物学内容中，还有哪些生物学问题可以用数学语言来表示？(每日一题作业本) 课堂小结 1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ 　） B 巩固练习 2.如图是某种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，请据图回答下列问题： (1)如果种群生活在一个理想的环境中，种群数量是按_____曲线增长的，但实际上，在自然环境中_______和_______都是有限的，使种群数量增长受到影响，结果按_______曲线增长。 a 食物 空间 b （2）此外，直接影响种群兴衰的两对变量是该种群的_______和_______、_______和_______。年龄组成是通过影响 而间接对种群动态变化起作用的。 （3）下列对阴影部分的解释正确的是（ ） ①表示环境中影响种群增长的阻力 ②表示环境中允许种群增长的最大值 ③表示种群内迁出的个体数 ④表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 出生率 C 出生率和死亡率 迁出率 迁入率 死亡率 * *