新课标下的语文教学的特点及应对策略.pptVIP

温锁林博士简介 现任天津师范大学文学院教授；曾担任高中语文教师八年。 1998-2007年连续十年担任山西省高考语文评卷组组长，从1985年至2007年连续参加高考评卷23年； 1998年主持山西高考语文评卷时，首次给出高考满分作文，开创了全国满分作文的先河； 2000年在山西主持高考评卷中首创并实施了“背靠背”作文的评卷模式，在全国产生了广泛的影响； 2002年被国家考试中心聘为高考语文试题评价代表，从此，在全国各地演讲一百多场； 2000年创建山西省语文信息学会并一起担任会长。 深刻反思： 突破低效教学与复习的瓶颈势在必行。 语文应该教的是什么？高考语文考的是什么？学生缺的是什么？什么是语文的精神？什么是高考不变的主题？ 话题一 语文素养，高考不变的灵魂 五大能力：语言能力、语文应用能力、鉴赏能力、阅读能力、写作能力。 五大能力既是最基本的语文素养，也是历年高考语文命题的基本要素。 “师者，所以传道受业解惑也。”“道”即方法，其特点是具有隐蔽性和有限性。而“惑”无穷，用有限之“道”来解决无限之“惑”是老师追求的终极目标。 “得法于课堂，得益于课外”早已是每个语文教师可以脱口而出的语录。“法”意味着教师教学过程中对知识规律性的提炼；“益”则意味着学生在阅读训练中对知识规律性的获得。科学性与规律性绝非数理化的专利。“语文重在积累”，“学语文要多说、多读、多写、多练”之类的说法没错，但在平时大容量的训练中科学的教学方法与知识规律性的注入要比盲目的训练更为有效和管用。……要提高语文学科的教学效率，提高学生的语文成绩，需从科学的教学方法入手。 摘自温锁林《语文教学要注重方法的科学性》2010年《天津教育》第五期 积累什么？关注什么？ 一、关注经典，从课文入手 “孩子，你可放明白点，你妈疼你，只在嘴上，我可是把什么要紧的事情都放在心上。” （《雷雨》中鲁贵对女儿四凤说的话） 鲁贵话语中的实际含义是什么? 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！” 他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！” 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么凭空污人清白？……” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷吗？” 鲁侍萍:（大哭起来）哦，这真是一群强 盗！（走至萍前，抽咽）你是 萍，－凭，－凭什么打我的 儿子？ 周 萍:你是谁？ 鲁侍萍:我是你的－你打的这个人的妈。 [材料1] 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” [材料2] 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” [材料3] “因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。” [材料4] 鹦哥笑道：“林姑娘正在这里伤心，自己淌眼抹泪的说：‘今儿才来，就惹出你家哥儿的狂病，倘或摔坏了那玉，岂不是因我之过！’因此便伤心，我好容易劝好了”。 [材料5]袭人道：“姑娘快休如此，将来只怕比这个更奇怪的笑话儿还有呢！若为他这种行止，你多心伤感，只怕你伤感不了呢。快别多心！” [材料6]两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 “陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。”（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，柯识律译） “陡坡外青松挺拔,谷地里嫩草如茵。” 二、准确解读文章，给学生以精到的知识 品酒要品酒中味，茶水切莫当酒品