专题2——代数式讲义.docVIP

代数式 课标要求 1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。 2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。 3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 4．会用代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的数值进行计算。 5．了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。 6．了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）。 7．会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2; (a+b)2= a2+2ab+b2,理解公式的几何背景，并能进行简单计算。 8．会用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。 9．了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。 10．了解二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算（不要求分母有理化）。 典型例题 例1下列运算中，正确的是（ ） A． B． C． D． 解析：因为，， ， 所以选A． 点拨：本题考查了幂的有关运算性质，这是学习整式有关运算的基础，大家要非常熟悉幂的相关性质，如：同底数幂的乘除法、幂的乘方、积的乘方和商的乘方等运算性质，避免出现等之类的错误。 例2下列运算正确的是 A． B． C． D． 解析：这道题主要考了整式运算，算术平方根，分式运算，及分式的乘方，分式的基本性质。 选项（A）中，是完全平方公式应展开三项。 选项（B）中是考查算术平方根的根念： 选项（C）中是考查分式的基本性质： 选项（D）中考查分式乘方：（n为正整数），所以选（D）。 例3?分解因式 解析：此题如果按一般方法去分解，须将展开，结果将问题复杂化了，其实原式可化为，将看成一个整体，再用公式法分解因式。 解：原式 点拨：因式分解是中考中的热点内容，解答时应首先仔细观察给出公式的特点，然后按照分解因式的步骤寻求简单方法求解。整体代换思想是初中数学解题的一种重要方法，本题分解因式时利用了整体代换思想，巧妙地将给出因式进行了分解。 例4若，求的值。 解析：题设中并没有直接告诉x、y的值，而将其隐含在二次根式被开方数为非负这一性质中，这是解题的关键。 解：由题意得 当时，原式. 点拨：本题考查了二次根式有意义的条件、二次根式的混合运算，解答时用到一个重要的思想——整体代换思想。二次根式的化简求根是中考的热点之一。由于解题中涉及知识点较多，如本题含（a≥0）、约分、通分、平方差公式等知识，技巧性较强。 例5（扬州市，2000）当式子 的值为零时， 的值是（?? ） A．5??????? B．－5??????? C．－l或5?????? D．－5和5 解:（1）应填1，－6；（2）应选C；（3）应选B． 点拨：各地中考试题主要考查分式 在什么情况下有意义、无意义和值为零的问题．当 时，分式 有意义；当 时，分式 无意义；当 且 时，分式 ．解答此类问题时不能先约分，如第（2）小题不能约去 这个因式. 例6 如下图，某体育馆用大小相同的长方形木块镶嵌地面，第1次铺2块，如图1；第2次把第1次铺的完全围起来，如图2；第3次把第2次铺的完全围起来，如图3；…依此方法，第n次铺完后，用字母n表示第n次镶嵌所使用的木块块数为______. 解析：观察图1知长方形木块数为 （块）； 图2中长方形木块总数为 （块），而用来镶嵌所使用的木块数为 （块）； 图3中长方形木块总数为 （块），而用来镶嵌所使用的木块数为 （块）. 再考虑 第n个图镶嵌所使用的木块块数与n的关系.不难看出为第n个图中镶嵌所使用的木块块数为: ， 所以所求的代数式为． 点拨：本题是一道探究性问题，解答这类题目时，同学们要仔细分析题目的变化规律，既要在小范围内寻找，（也就是观察每一个等式，每一个图形内部各个量的联系）同时又要注意横向联系，即式与式、图与图之间进行比较和观察，以发现本质所在． 例7判断下列各式是否成立．（你认为成立的请在括号内打“√”，不成立的打“×”． ①＝2　（　　） ②＝　（　　） ③＝4　（　　） ④＝5　（　　） 你判断完以上各题之后，发现了什么规律？请用含有n的式子将规律表示出来，并注明n的取值范围． （3）请用数学知识说明你所写的式子的正确性． 解析：此题是一个观察、分析、归纳、猜想、证明的归纳型探索题．既要多次实践操作，观察发现规律，也要辅之以推理判断，最后加以证明． （1）经过计算显然①、②、③、④都正确； （2）所发现的规律为： 　　　　＝（n为大于1的自然数）； （3）证明： 其一：＝＝＝； 其二：设＝（其中n，b，c均为大于1的自然数），则有 　　　n＋＝n2· 从而n＝