内蒙古乌兰察布市2018届中考生物试卷分析课件共16张PPT.ppt

长大后我就…… 小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候，我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后，我就成了你， 才知道那间教室： 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板: 写下的是真理 ， 擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那支粉笔：画出的是彩虹， 落下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台： 举起的是别人，奉献的是自己。 2016年乌兰察布市中考生物试卷分析 乌兰察布市教研室 王官正 646133565@ 一、基本情况 题号 分值 平均分 标准差 难度 区分度 生物客观 24 11.78 5.43 0.49 0.48 生物13 9 4.44 2.65 0.49 0.62 生物14 9 4.91 2.64 0.55 0.62 生物15 8 4 2.29 0.5 0.6 区分度：区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来。 信 度：信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。 标准差：标准差的大小说明一组数的波动大小，即稳定性大小。标准差大的不稳定些，标准差小的稳定些。 与其他科目相比较，生物试卷表现出最高的信度、优秀的区分度 试题知识点的分布 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 分值 16 19 5 10 百分率 32% 38% 10% 20% 试题难易程度分布 较易题目 中等难度题目 较难题目 题号 1、4、5、7、10、13（1）（2）、14（1）（3）、15（1）（2）（3）（4） 2、3、8、9、11、13（3）、14（2） 6、12、14（4）、15（5） 分值 26 16 8 百分率 52% 32% 16% 各题考察内容在课标中的要求 题号 分值 均分 初中课标要求 与高中课标掌握水平的要求 1 2 11.8 描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。 2 2 描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 一致 3 2 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。（给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳） 一致 4 2 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 一致 5 2 描述染色体、DNA和基因的关系举例说出生物的性状是由基因控制的。 一致 6 2 概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。概述血液循环。 7 2 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系 一致 8 2 解释人的性别决定。 一致 9 2 举例说出生物的变异。概述生物进化的主要历程。 一致 10 2 描述种子萌发的条件和过程：（开展“种子萌发条件”的探究活动。） 11 2 描述染色体、DNA 和基因的关系。 一致 12 2 概述生态系统的组成。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述生态系统中的食物链和食物网。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 一致 各题考察内容在课标中的要求 13 9 4.4 说出人体需要的主要营养物质。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 一致 14 9 4.9 阐明绿色植物的光合作用(探究光合作用的条件、原料和产物)。描述绿色植物的呼吸作用。概述无脊椎动物不同类群（线形动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。科学探究能力：得出结论 一致 15 8 4 概述人体神经调节的基本方式。举例说明人体的激素参与生命活动调节。科学探究能力：得出结论 一致 二、试题特点： 通过表1不难看出，本套试题主要考察了学生对“生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识”的掌握情况，也对“这些知识在生活、生产和社会发展中的应用”以及“生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实验能力”进行了适度的考察。既面向全体学生，突显出以学生的发展为本，又力求让不同层次的学生都获得比较理想的成绩。 1、注重基础，面向全体学生 2、重视实验探究，体现了课标要求 《九年义务生物学课程标准》中课程基本理念中明确提出：“本课程倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力”。在本套试题中，6题、12题及全部的主观题都凸显出了以上的理念。但是，从学生答题情况来看，这些题目均属较难的题目，很难拿分。 3、重视初升高的知识衔接 通过表2可