宝安区初中历史与社会教学常规实施细则.docVIP

宝安区初中历史与社会教学常规实施细则（试行） 教学常规既是教师开展教学活动的基本要求，也是学校实施教学管理和评价的基本要求。 一、备课 1．每学期第一周科组及年级备课组结合学生实际及授课时间等情况认真制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学进度、教研活动、课外活动和课外辅导等。 2．备课采取以年级备课组为主与科组相结合的形式，每周一次，每次不得少于半天。 3．实行单元备课。在个人备课基础上进行集体备课，采取中心发言与集体研究相结合形式，最后形成个人的教学设计。教学设计应具启发性、科学性、指导性和可操作性。 4．备课要遵循新课程理念，充分考虑本课程基础性、综合性、时代性和实践性等特点，做到五备，即备教学目标，备教学内容（教学重难点、教材的科学整合与补充），备学情，备教学策略，备作业。 5．每学期学科组要结合教学开展1-2次教育教学理论的学习，确定1-2个研究专题，并写出1篇教学案例或教学论文。 6．备课要有原始记录(时间、地点、主题、研讨概况)。 二、课堂教学 7．历史与社会是综合性的人文学科，关注人的发展，是课程的首要求。课堂教学不仅要努力达成基础知识、技能目标，更要关注情感、态度价值观的培养。 8．历史与社会教材具简略性和跳跃性特点，教学时需对教材进行整合、适度的补充，引导学生将知识内化并形成自己的知识结构。 9．历史与社会课程要求贴近生活贴近现实，要求理论联系实际。课堂教学要引导学生关注人类社会发生的大事，教学内容要常讲常新。要将课堂教学同课外活动紧密结合起来，培养学生社会责任感，增强社会实践能力。 10．综合性是历史与社会课程又一重要特点，教学时，不仅要引导学生有机联系本学科的知识，还要引导学生有机联系相关的知识。 11．历史与社会课程十分重视阅读信息、提取有效信息并运用有效信息回答问题的能力。课堂教学应围绕教学重难点，选取典型材料营造问题情境，通过设问和教师的点拨，逐步提高学生这方面的能力。 12．教师要着力培养学生学习的兴趣，不能把课堂教学变成应试教学，兴趣的培养要从起始年级抓起，课内外结合。 13．教师要重视学情的及时反馈，及时、有效调节课堂教学。 14．媒体的运用要科学、适度，现代与传统相结合。媒体使用要同创设问题情景紧密联系，以突出重点突破难点，避免流于形式。 15．板书工整、简洁、条理，有助学生形成知识结构。 16．认真写好课后反思，不断改进教学。 17．坚持相互听课、评课，每学期每位教师校内听课不少于15节，并积极参加市、区教研究室组织的观摩活动。 三、作业与测评 18．学生书面作业要适量。初一初二年级作业应当堂完成，不留课外作业。初三年级可布置少量课外作业。 19．教师应及时、认真批改作业，并针对学生存在问题进行辅导。 20．根据教学需要和学生实际需要安排阶段性测试，试题应符合初中学生认知水平，注重科学性、注重基础、注重发展学生的思维能力。阶段测试成绩存计入学生学习档案。教师在阶段性测试后应及时讲评和小结，小结应以鼓励为主。 21．有条件的学校应选择适当的教学内容在初一二年级每学期组织学生开展一次社会调查并写成调查报告，培养学生关注社会和理论联系实际等能力。对学生调查报告可采取学生自评、学生互评和老师评定相结合的办法。成绩也存入学生学习档案。 22．对学生学业评价采取终结性评价与综合性、发展性评价相结合，重视评价指标的多元化，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。反对以学生考试成绩作为评价学生的唯一标准。 ?