2016北师大版（三起）四年级英语下册 Unit 7 At the restaurant Lesson 4 教案设计.docVIP

Lesson 4 教学内容： Structures: Does (Ken) like (apples)? DO you like (chicken)? Yes, I do. / No, I don’t. What food do you like? I like (fruit). I don’t like (vegetables). Vocabulary: Core: fruit, vegetables, chicken, hot dogs, French fries, apples, corn, bens, pears Bananas 教学目标：掌握第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。 教学重点：第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。 教学难点：do, does的正确运用。 教具准备： 教学过程： 语音学习 把字母C写在黑板上。告诉学生教师将说出两个带C的单词。字母C 在这两个单词里的发音各不相同，一个是硬音，如cat，一个是软音， 如cent。让学生听并注意观察教师的示范，让学生区别这两个音的不 同，让学生跟读。 把书翻到Uncle Booky’s ABC的C行单词，依次读每个单词，示范字母 C的不同发音。 用同样的方法完成字母K的发音。 发音与字母 让学生看第8页下端的图。 播放kite, camera的录音，让学生辨别这两个单词中字母C的读音，是 否相同。 再放一遍，让学生跟读。 用同样的方法完成其余的单词。 听音练习 让学生看第8页的中部，把这一页展示给学生。先指第一行，告诉学 生其中有一个单词中的字母C的发音与其余的不同。 播放录音中的前四个词，让学生边听边指单词。 再放一次录音，让学生在字母C的发音不同的单词上打叉。 用同样的方法完成第二行。 和Uncle Booky一起读 让学生看第8页下端的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单 词。 播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。 问学生是否发现这五个单词中的字母C的发音相同。 让学生试着读出最后两个单词。 播放最后两个单词的录音让学生跟读。 用同样的方法完成第二行单词。 句型学习 拿出hot dog卡片，提问一个学生：“Do you like hot dogs?”学生回答： “Yes, I do.”或者“No, I don’t.” 把必要的句型卡片帖在黑板上组成问句与答句，一边大声朗读句子一 边指着每个单词，并让学生跟读。 提问另外一个学生相同的问题。继续提问直到有学生说出不同的回答。 替换卡片组成新的答句。重复示范第一个句子的步骤。让学生跟着重复 问句和答句。 复习问句What food do you like? 把相应的句型卡贴在黑板上。用以上 步骤练习。 用同样的步骤练习句子I like (fruit). 和I don’t like (vegetables). 句型练习 让学生翻开书第9页，读Uncle Booky黑板上句型，给学生示范。 让全班学生一起跟读句型，尽量用到所有的组合。 指一指，说一说 让学生看第9页下端的图。把这一页展示给学生。首先指Ken的名字 和下面的六幅图。然后给学生解释Ken喜欢所有打黑勾的食物，不喜 欢所有划红叉的食物。 复习图中每种食物的名称。 指着问句Does Ken like apples?给学生朗读。指apples的图，引导学生 回答：“Yes, he does.”让学生读答句。 用同样的方法，用其余的图替换apples. 让学生看第二组图。 重复第一幅图和第一个问句使用的步骤。 把学生分成二人一组练习回答。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----