班级团队合作活动方案.docVIP

班级团队合作活动方案 团体名称 　相亲相爱一家人 （二）团体性质 　结构式、发展性团体 （三）团体活动目标 　１．总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。 　２．团体具体目标： （１）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。 （２）培养团体的默契，增强成员的互信基础。 （３）强化成员在团体中的自我价值感。 （４）促进成员的互动状况，形成一个良好的班级人际氛围。 （５）强调成员间互助合作精神。 （６）透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。 （四）团体对象 　初中生 （五）团体规模 　４０～６０人 （六）团体活动地点 　教室或团体辅导室 （七）活动时间及频率 　每周一次，共四次，每次９０分钟。 （八）活动方式 根据活动要求全班分成７～９人组进行，小组内交流与派代表全班分享结合。 （九）领导者及训练背景 应用心理学专业的大三学生６人，都是三级心理咨询师，有多次团体心理辅导的经验。 （十）理论基础 １．马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏；团体可以满足人社会交往的需要、归属的需要和爱的需要。 ２．社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。 ３．人际关系理论表明，要信任他人必须要先学习开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。 ４．约翰逊（１９７２）的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，之所以会愿意去信任他人，是因为我们相信他人的行为对我们是有利的。信任模式理论还认为，由成员所表现出来的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈现出来的高度或低度的开放、分享的态度，两个向度交互作用之后，会形成下列四种信任模式： 　　　 信任别人也值得别人信任 信任别人但不值得别人信任 不信任别人但值得别人信任 不信任别人也不值得别人信任 高度接受和合作　　　　　低度接受和合作 高度开放和分享 低度开放和分享 （十一）团体活动具体安排 次数 单元名称 单元目标 活动内容 所需材料 １ 知你知我 互相认识引发兴趣 无家可归 滚雪球 建立团体规范 海报纸 水彩笔 ２ 同舟共济 培养团体意识 鼓励互相信任 解开千千结 合力吹气球 人椅 心语心愿 气球、画报纸、双面胶、 笔 ３ 众志成城 认识合作的重要性 增进团体的气氛 建高塔 汪洋中的一条船 诺亚方舟 画报纸、胶带、剪刀、报纸 ４ 相亲相爱 学会接纳他人 互相欣赏 学习合作共事 独特的我 红色轰炸 图画接力赛 海报纸、图画纸、油画棒、图钉