【新课标】备战2012年高考二轮复习研讨《合适二轮复习才是最好》.pptVIP

5．合适的变式 （1）纵向变式 一个问题解决过程中，产生了新的问题，形成了一个逐步走向深入的问题链，高考的难题往往是这样的，但同样要注意变的“度”。 * 1.纵向变式 让知识呈有序状态 * 1.纵向变式 让知识呈有序状态 * 1.纵向变式 让知识呈有序状态 * 5．合适的变式 （2）横向变式 一个问题解决过程中，我们往往要联想相类似的问题，也就是横向变式，经常横向变式，学生在变式中，知识与方法就贯通起来了，联想能力就相应提高了，但是，要注意的是适度。 * * * * * * 5．合适的变式 （3）多向变式 大部分问题都是多向联系的，因此我们不要按一种模式变式，这样学生就在相对比较新的背景下解决问题，这有利于改变学生普遍的“惧新”的心理。 * 3.多向变式 让知识、方法联系起来 * 6．合适的考评 （1）试卷的内容 试卷应针对当前的教学内容和考试的目的选择恰当的考试内容，要有利于提高学生的学习热情，同时，也要对有些同学敲敲警钟。 * 合适的二轮复习才是最好的 * 高三数学复习时间安排 两年 新授 半年 一轮复习 两个月 二轮复习 一个半月 综合复习 十天左右 回归课本 十天左右 自由复习 * 反面 去无效、去低效 思维 有效思维的均值大，方差小 知识 构建得牢固 能力 基本能力强 情感 快乐学习 态度 积极向上、意志坚强 价值观 个人价值、社会价值 教学有效性的认识 * 课标 课本 教学要求 考试说明 教辅资料 教学案 学生、家长、同事、领导、社会 教学有效性的认识 * 合适的复习的认识 二轮复习是上承一轮复习，下接综合复习的关键阶段，有效地完成这个承上启下的复习任务值得我们思考。 一轮复习后，学生的个性化问题凸显，相应地教师的个性化教学就尤为重要。 合适的才是最好的，用在这一阶段，是比较适宜的，下面就这一问题谈谈自己的一些思考 * 1．合适的资料 1）与一轮相匹配 一轮复习后，知识点已全面复习，但是学生不可避免地存在两大问题，其一是有些知识点已模糊，其二是知识点之间连结的网络没有搭好或没有搭牢，因此，选择的资料必须是对一轮复习的补充和梳理，因为任何资料都不可能完全适合，因此选好资料后，教师应有选择地取舍、增补。 * （2）教师能从中得到启发 由于二轮复习中“个性化”问题突出，教师应在教学中选择恰当的教学方法，而作为载体的资料就成了首先考察的方面。一本好的资料，或者说一本可以通过适当增补、删减的资料，能使教师从中激发灵感，如一本资料给老师产生很多联想：知识间的联系、方法之间的联系、方法优化的路径、试题之间的联系……，那么这本资料就是好的资料。 1．合适的资料 * （3）有利于学生的发展 资料的栏目、题目等设置应让学生有想做、敢做的冲动，同时又有一定的基础性，一定的思考价值。 1．合适的资料 * 2．合适的环节 （1）课堂 先做一些针对性的练习题，可课前做，也可课上做; 学生对题目有一定的理解后教师再讲解，而评讲时，根据学生做的情况，即时的回答，有选择地讲评，讲解中要优化思想方法和知识网络； 最后尽可能“固定”下来。 即三个环节：做→讲→固。 * 2．合适的环节（课堂） * 2．合适的环节（课堂） * 2．合适的环节（课堂） * （2）课外 学生的任务观较严重，顺应学生的习惯， 学生先做作业； 再让学生进行梳理； 最后做好纠错。 即三个环节：做→梳→纠。 这三个环节要注意的是，作业量不宜大，要让学生有“梳”和“纠”的时间。 2．合适的环节 * 课堂教学的延伸、巩固为主，适时重复 2．合适的环节（课外） * （3）专题 ①知识专题复习，这也是很多学校采用的，原因是：时间上不允许二轮复习时间太长，还有原因是思想方法专题复习时，学生已知了用的思想方法，这样的课学生只会机械地套用，对后续学习不会有太大好处； ②思想方法专题复习，这主要是对重要的思想方法，如分类讨论思想方法，化归思想方法，函数与方程的思想方法等，由于时间关系这种专题已少见了； ③针对性复习，强化基本题，强化中档题 强化难题等专题，由于每个班级情况不同，一轮复习是浓缩性，二轮复习多采用针对性。总之专题复习应适合学情。 2．合适的环节 * 3．合适的内容 （1）课标的重点 教学要求是结合课标及江苏的实际情况为新授课的教学制订的； 考试说明是由课标和教学要求及当年考试具体情况制订的； 可见课标是基础，是根本出发点。课标中的重点内容，是二轮复习中必须关注的，因为其他内容可以在综合复习中再次复习，这时可将其摆在次要的位置。 * （2）资料的难点 资料的难点是否恰当，这直接关系到