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“班班通”，点燃农村教育教学新的希望 摘要：随着信息化技术的飞速发展，“班班通”已走进了我们的课堂教学，“班班通”给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的变，为学生的学习方法找到一个新的途径，也为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力“班班通”使用，关键词：“班班通”农村育教学；解决途径 [正文] 去年我校建成“班班通”，即在每个班级及专用教室装备基于网络环境的多媒体电脑、使每个教室都能实现上网、演示课件，并可进行学校统一信息的播放等等 一、运用“班班通”教育均衡当前农村小学到城优生不断流向城已成明显趋势。教育均衡实现城乡资源共享，。运用“班班通”三、运用“班班通”丰富教学手段和方法?“班班通”教学是运用计算机和网络通信技术，改善课堂结构，构建能适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式。它整合了电脑、交互式电子白板、投影机等整套教学设备，并通过独创的协同教学软件系统，整合优秀的教学设备和丰富的教学资源，形成了网络教学环境，适应新课程改革的要求，有利于推广新的教学理念和教学方法，有利于提高教育质量。“班班通”教学手段的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限，大大节约传统教学板书的时间，不仅能实时、高效地传播教育信息，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率通过提供了生动、逼真的教学情境通过画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往，锻炼学生的观察、归纳等各方面的能力，拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力优化教学过程运用“班班通” 四、运用“班班通”教学节奏实效。 受到了师生的一致好评。“班班通”所表现出来的新颖、形象、生动、直观、有趣的知识形象，正好适应小学生的心理特点，对小学生的吸引力极大，开阔了学生的知识视野，发展了学生的形象思维能力，取得良好的教学效果。通过“班班通”屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题，学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，对学生的学习情况及时迅速地给出判断，能最大限度的发挥学生的主体作用，促使学生积极主动的学习。同时，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。尤其练习设计，利用“班班通”设备，，方便快捷其训练效果非常好，是传统教学方法不可比拟的。“班班通”最大成功之处在教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。“班班通”很多教师对“班班通”的认识和运用还停留在“多媒体教室”的水平上，仅把现在的“班班通”当成过去的多媒体教室。过去的多媒体教室主要有电脑、屏幕、投影仪三部分组成。其中，屏幕和投影仪是一种静态的播放设备，电脑虽然具有交互功能，但真正上起课来并不方便，它的主要功用就是用来制作课件，而这课件大多是根据教师的课前预设制作的，上课一般情况下只根据课堂的行进过程进行顺序播放，最多能实现简单的前进和后退，因而，在课堂上它的功能是非常有限的，的功能非常强大，它不只是能单向地播放教师预制的课件更能实现课堂上师生与“班班通”的现场交互教师能否熟练“班班通”教学的关键。长此以往,校将陷入一种恶性循环。我们当下的“班班通”由实物投影仪（展台），电子白版、电脑、投影仪、及互联网等多个部分构成，的功能非常强大，教师在教学中要充分综合灵活运用，并不断进行开发，会白板上可以直接写画，过去在黑板上画直线、三角形、圆形要借助尺规，而且画好之后，便不能再动，如想变化，只有擦掉重画，而现借助白板无须再借助尺规就可以迅速画定，而且可以根据需要随时调整，极其方便；展台其实就是电视台上的一辆转播车，可以实时展播我们课堂上学生的活动与实验操作学生的作业等，在做演示实验时，加一个摄像头，把小小的试管放大到白板之上，使原来只有少数同学能看清的实验现象，让全班同学都能看得一清而楚互联网的接触更增强了课堂教学的开放性，可以让学生实时接受与教学内容相关的最新的信息……学校系统培训，通过一系列的培训活动，老师都能熟练操作，利用现代信息技术开展教学活动每一个教师都用“班班通”进行教学。作为农村教师不能总是一味抱怨,而是要充分利用一切可用的现有教育资源,扬长避短,,不断提教育教学水平。硬件跟上,那么软件就更不应该落后。提高自身的学校的软实力,是。总之，架起通向高效课堂的桥梁。它让远教设备和资源走进了每教室，实现了远程教育资源的共享，优化了课堂教学结构，满足了教育改革的需求教学信息化，需要我们不断探索，努力实践，灵活掌握和运用现代信息技术服务教学让真正成为提高教学质量的催化剂和加速器！1、刘向永?《解读信息技术与学科整合》?????????????????2003 2、何克航?《关于信息技术与