“白”与彩的碰撞——电子白板优化幼儿美术活动.docVIP

“白”与彩的碰撞——电子白板优化幼儿美术活动 摘要：在21世纪的幼儿园，信息技术正一步一步的走入孩子们的生活，对幼儿来说，鉴于幼儿的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。随着幼儿园课程改革的日益推进，先进的媒体也是活动的教材。教师精心施教的过程，各种教学方式的整合，运用电脑多媒体教学在信息爆炸的今天是必不可少的，它的作用因为其他教学手段无法比拟和难以替代而日益显现出来。它以其直观、形象、生动、高效的优势，被广泛运用于幼儿园的各科教学活动之中，特别是在美术教学活动中，不仅提高了教学效率而且实现教学最优化。 关键词：信息技术；电子白板；活动兴趣；直观演示；美术活动 初识电子白板，觉得非常“神秘”，普通白板竟暗藏着无数的“玄机”，无源感应电子笔可以神奇的在白板上随心所欲的涂鸦，能写能涂，还可以缩小放大，拖拉和克隆，这仿佛是一支马良的神笔。通过培训和尝试，我惊喜连连，带领孩子们走向与传统教学迥然不同的精彩世界。 一、引发幼儿学习兴趣，激发创造力 幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，自主学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿自主学习的能力，为幼儿的自主学习提供了一个可供攀缘的脚手架。 传统的美术教学模式，教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。 如，在活动《海底总动员》中，为了让幼儿理解不同的鱼拥有不同的颜色与外形，我利用探照灯的功能，创设在海底中寻找鱼儿的游戏情境。画面通过遮挡后，白板上只留出了灯光的位置，让幼儿自己来寻找海底里都有哪些鱼，当幼儿将探照灯移动到哪里，白板上就会出现这里鱼的外形，幼儿将自己观察到的鱼的外形画到白板上，当幼儿用探照灯找到一条鱼的时候，都会发出兴奋的喊叫声，活动气氛热烈。进而再利用白板里图形可移动的功能，将幼儿画好的鱼儿通过移动、摆放来组合画面。在活动中到处闪动着孩子们探索、创新的火花，这都要归功于交互式电子白板，是它发挥了巨大的魅力，使幼儿体会到了探索、尝试、发现、创新的乐趣。极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的美术学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。 二、运用技术使教学内容生动、形象，变抽象为直观。可将教学内容形象、生动、鲜明的表现出来，丰富教学形式，使教学内容变的可视、可听、易感知、易体会，便于幼儿理解。以前，一些优秀艺术作品，往往缺乏相关的配套挂图，使艺术欣赏课的准备工作变得复杂，令教师在选择教材时不得不忍痛割爱，使孩子失去了感受和欣赏优秀作品，接受良好教育的机会。即便是偶尔组织几次欣赏活动，由于欣赏手段简单，欣赏活动很难达到预期目的帮教师解决了这一难题，让教师从繁重的工作中解放出来，并解决表达上的困难，因为声像结合能让幼儿获得立体的多元化的艺术感受。例如，在绘画《海底世界》活动中，大海对本地区的孩子来说只有极少数人看到过，就算看到过大海也对海底认识不多，对此方面的经验甚少。因此，我利用多媒体展现了一幅海底世界：各种各样形态、颜色的鱼在大海里游来游去；海草随着蓝蓝的海水飘荡着；海底有各种海星、珊瑚等植物；凶猛的鲨鱼正快速的游着孩子们看着兴趣极高，目不转睛地看着画面，相互描绘着神秘的海底世界，极大地激发幼儿的绘画欲望，接着他们展开自己的想象，创作了自己的海底世界：有的画大大小小、五颜六色的鱼在悠闲地游着，两边的海草正在跳舞；有的画几条鱼儿面对面，原来它们在讲着悄悄话达到了理想的教学效果。运用使讲评效果更好总之，在美术教学中运用能起到事半功倍的效果，它能以自己独特的优势优化课堂结构，为幼儿创设适宜的氛围，充分刺激幼儿的多种感官，使幼儿真正成为学习的主人。