多元智能评价与学生全面发展        ——信息技术环境下学生学习的多元智能评价初步探索.docVIP

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多元智能评价与学生全面发展        ——信息技术环境下学生学习的多元智能评价初步探索

多元智能评价与学生全面发展 —— 摘要:新课程标准和新教育的改变地促进学生全面发展 关键词:信息技术;多元智能评价体系; 随着课程改革深入,教育传统教学评价教育发展,地促进学生全面发展是教育解决的问题。 传统的学生学习评价主体通常是教师,而注重学生的某一方面或几,考查评价考查学生 (一)构建以学生为本的评价主体 在评价过程中,评价的,与,充分多种形式与方法评价更多元更全面多层次方位评价 信息技术环境下实效性 例如小学生语文成绩分数低就评价其语文水平就低,这样的评价缺乏科学,缺乏智能分析。所以只注重简单目标的考核,仅仅强调考核的成绩名次和激励作用,忽视过程管理的作用是不行的。注重对知识掌握的评价,忽视理解应用能力的评价也是不行的。 (二)构建以家校合一为本的评价主体 随着教育改革的不断深入和信息技术的不断完善,教育正由学校教育转化为家校合作的教育模式,评价的信息来源不仅仅局限在课堂,而应拓展到社会、家庭这一领域。 利用信息技术设计新型评价工具——校讯通。学生在校的学习、生活等,随时通过校讯通让家长知悉,家长通过这些信息,对孩子进行合理的教育与引导。同时,学生校外情况,家长通过校讯通的回复功能让教师知悉,教师通过这些信息,对学生进行正确的教育与评价。这样,无论是在校,还是在家,评价形成了教育的合力,不仅使评价更公平、公正,而且使学生学会正确认识自己,认识别人。家校评价一体保持了教育的一致性和可持续性,学校和家庭共同关注学生的成长,对学生的全面发展无疑是至关重要的。 (三)构建以师生交流为本的评价主体 学生是学习和发展的主体,必须关注学生的个体差异和个体发展的不均衡性,激发学生的主动意识和进取精神。学生的性格特点不同,在发展过程中会存有差异,在教学评价中根据学生的个性差异,从实际出发,区别对待,做到因人而异,注重评价的针对性和差异性 二.信息技术环境下多元智能的评价内容 “惟学生学业成绩”作为重要评价指标的评价,导致了以传统的纸笔测验为主的评价方法的单一化和片面化 三.信息技术环境下多元智能的评价类型 现代学生评价的主要目的是为了激励学生,促进学生全面发展。克龙巴赫 (一)“最佳表现”评价 “最佳表现”评价对学生的长远发展非常有利,这种类型评价方式越来越多的被运用。有效的评价不但能激发学生学习的兴趣,而且能提高学生参与的积极性与主动性。 “最佳表现”的评价可以是学生在学习过程中的灵感积累、小制作、小设计、小论文、小剧本和小报刊等表现出来的学习潜能,将这些资料收入学生电子档案,定期进行成果展示,增加学生的成就感,激发其兴趣。对以上成果的学生自评、同学互评、家长教师评议意见也记录在档。通过电子档案评价形式的运作,获取学生发展过程中的重要信息,促进学生认知能力上的发展,让学生体验成功的快乐,从而促进学生的全面发展。 (二)“通常表现“评价 “通常表现评价”主要用于判断学生的兴趣、态度等个性素质,是教师了解学生重要的途径之一,观察与日常行为记述是最常用的技术。最佳表现不等于通常表现,用最佳表现评价得到的信息去推断日常行为就有可能失误。按照在课堂教学活动中的作用,学生评价有:定位性评价、形成性评价、诊断性评价与总结性评价等多种类型。 框架 系统可以基于Internet技术,采用简单方便的标准WEB浏览器,使用SET技术保证信息传递过程中的安全性;其中的在线评价系统使用Java技术,确保平台无关性,便于使用和运作;后台采用ACCESS数据库系统保存评价表和学生电子档案,形成如下“智能评价系统图”。 教育的真正意义在于发现人的价值,发挥人的潜力,发展人的个性。当我们承认智力的多样性时,就意味着我们必须允许、支持、鼓励多样化评价类型的存在,当我们用更科学、更宽泛的态度来理解人的智力和学生的学习能力时,我们就能更充分地肯定学生的独特性和教育的特殊性 信息技术环境下学生多元智能评价体系,能实现对学生评价的多样化、规模化和智能化,记录学生的发展过程和进步轨迹,达到促进学生全面发展的目的。应用各种信息技术手段进行对学生多元评价,方式灵活,智能高效,便于定性与定量考核的整合,大大提高评价实效。教师、学生、家长多方参与评价,多方交流互动,体现引导教育和自主发展之间的有效结合与恰当融合为学生发展奠定基础 【参考文献】 张倩苇,桑新民;网络环境下学习评价新模式的探索[J];中国远程教育;2002年02期 现代信息技术 智能学习评价体系 教学过程控制评价系统 学生个人评价系统 集体评价体系 多媒体教室控制软件 在线评价系统 智能评价系统 个人基础信息 课程学习学生自评 课程学习教师评价 班级状态教师评价 方法能力状态教师评价 同学互评 学生学习状态评价 电子档案系统 智能综合评价系统 班级基础信息 微博、QQ

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