对特色学校建设的思考与实践.pptVIP

对特色学校建设的思考与实践邱成国2011.4.14 学校特色与校长自我定位 “三问” “四切” 学校建设“三要三不要”原则 对学校本质的理解 学生理想图像 教师理想图像 家长理想图像 家长对学校有较高的认同感，能积极主动地配合学校按照教育的一般规律教育子女，与任课教师和学校有良好的互动和交流。热心于支持学校开展的各类教育活动，热情接受学校对家长的教育培训。成为学校、社会、家长三维一体育人利益共同体中最为牢固的一环。 学校理想图像 基于教育信条的哲学思考 基于教育信条的哲学思考 基于教育信条的哲学思考 基于教育信条的哲学思考 基于教育信条的哲学思考 对管理的追溯 管理 社会组织中为实现预期目标进行的以人为中心的协调行为。 管理的方法 ［道德经］提供的管理方法论: 想干成一件事,只要不反自然、 不反科学、不反人类, 就可以大胆推进。 管理理念 获得荣誉 全国精神文明单位 全国教育系统先进单位 全国（双合格）家长学校 全国绿色学校 全国科普教育基地 ．．．．．． 学校的魅力在于它有丰富的生活背景和深 厚的文化底蕴，学习、探究、创造、欣赏 分享、相悦的氛围就是一种吸引人、教育 影响人的力量。 我的梦想 学校培育的成果 野蛮的体魄 自由的思想 规范的行为 阳光的心态 良好的习惯 持续的激情 优雅的举止 悲悯的情怀 我欣赏的良言 发怒是用别人的错误惩罚自己，?? ?? 烦恼是用自己的过失折磨自己，?? ?? 后悔是用无奈的往事摧残自己，?? ?? 忧虑是用虚拟的恐慌惊吓自己，?? ?? 孤独是用自制的牢笼禁锢自己，?? ?? 自卑是用别人的长处诋毁自己。 我特别喜欢的几句话 感激养育你的人，因为他给予了你的生命 感激教育你的人，因为他丰富了你的心灵 感激爱护你的人，因为他教会了你的付出 感激启迪你的人，因为他提升了你的智慧 感激伤害你的人，因为他磨砺了你的意志 感激欺骗你的人，因为他唤醒了你的良知 感激折磨你的人，因为他锻炼了你的毅力 感激放弃你的人，因为他成就了你的自立 感激打击你的人，因为他强化了你的能力 感激批评你的人，因为他拓宽了你的心胸 学会感恩，生命之间有1000步距离，你只要跨出第一步，对 方就会朝你走其余的999步。 我与大家的分享：1.推荐几本书 2.一句话 《论语别裁》 《谁动了我的奶酪》 《自动自发地工作》 《卖产品不如卖自己》 《校长》《教育文摘周报》 提升队伍要用好“三板斧” 读书、培训、开会 六.感悟 校长对有损学校风气之言行 要有高度的敏感性，要立场鲜明、 及时处理。 校长应该有专业使命感 校长应该是人校合一的代表 校长应该视校园为家园 * 一个逻辑前提____ “我是谁？” “我是谁？”______ “三问” “四切” 一问：在历史坐标点上你的位置？ 二问：在全疆名校群里你的位置？ 三问：在全国同类校中你的位置？ 一切：是否有那么一点纯粹？ 二切：是否有那么一点头脑？ 三切：是否有那么一点影响？ 四切：是否有那么一点理想？ 要做自己说得上名堂之事，不要扯没名堂之事； 要做自己能说得清楚之事，不要扯说不清楚之事； 要做用自己之言言说之事，不要扯非自己之言之事。 基于学生 基于教师 基于家长 基于学校 既有高贵的精神气质（尊严与尊重），高尚的道德情操（正义与仁爱），高雅的审美情趣（丰富与美好），高远的理想情怀（信仰与信念）。又有批判的理性精神，开放的思维方式，创新的思想意识，好奇的探究心理，有着纯正的青春岁月的鲜活的人 教师不但具有一定的专业知识与技能，具有较高的文化修养，更主要的还在于他们必须是人类基本价值（诸如良知、理性、正义、平等、自由等等）的维护者，因而他们必须在一方面以这些基本价值为取向对一切不合理的现象加以批判，另一方面还应当成为这种价值的推动力。 课堂教学相长 学术研讨浓厚 思想争鸣自由 师生关系