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课程名称： 『讲师介绍』 『课程目标』 『课程大纲』 《感恩的心》 我来自偶然 象一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍人世间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 让苍天知道我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我依然会珍惜 自我定位（我是谁） WHO AM I ？ 《梦 想》 如果您 怀才不遇 无论自己做得有多好，总是不被别人赏识 未来彷徨 多数企业前途渺茫，事业前景朦胧 吃、穿、住、行，要钱的地方太多，自己的收入太少 没有自在的生活 看着他人的脸色，规规矩矩从早到晚 没有应有的地位与尊重 没关系、没熟人、办事常常受阻 无法发挥自我兴趣与潜能 志不在此，但为了生活只好周而复始 自我定位—我将来是谁 三种人 三种思想 三种境界 《行动诗 》英国诗人:赫伯 · 考夫曼 你一直告诉别人 说有一天你会成功 其实你只是在自夸 好让别人看得起你 日子一天天地过去 你的理想是否实现？ 你成就了多少大事呢？ 时间与机会不断的提供给你 你又掌握多少呢？ 为何如今依然未见你成功？ 事实上，不是你缺少机会 而是，你根本不曾行动过！ 自我分析—生命投资 睡 眠 ——————— 2 5 年 例行事物 —————— 3.0 年 用 餐 ——————— 6.3 年 交 通 ——————— 6.3 年 处理事物 —————— 3.0 年 可运用时间 —————— 12.9年 工 作 ——————— 18.5年 合 计 ——————— 7 5 年 自我分析—事业规划 0 岁——20岁学习 20岁——45岁创业 45岁——享受 除去休息日 一辈子工作有— 人生规划 奋斗期 成长期 高峰期 成熟期 守成期 上帝对一个人说 你还有50年可以活 你还有15年可以活 你还有5年可以活 你还有5天可以活 你还有5分钟可以活 保持现状 努力完成一件工作 马上行乐 写下遗书，完成心愿 等死 自 我 解 剖成功者的观念和行为 没有最好，只有更好 拥有渊博的知识 开创未来的勇气和能力 良好的沟通能力 准确的判断能力 清楚本身的优劣势 自 我 解 剖 人生五大需求 生理的需求 安全的需求 归属感的需求 尊重的需求 自我实现的需求 迈向成功的步骤 想 行动 坚持 习惯 迈向成功 自我解剖 人生的五大钞票 有形收入的增加 人际关系的建立 生活领域的扩展 能力的提高与经验积累 自我实现的喜悦 自我升华—重组 跳出框框看自己 我是谁？ 我要什么？ 如何做到？ 自我升华—跳出框框看自己 我是谁 个人优点：_____________ 个人缺点：_____________ 我的专长：_____________ 我的兴趣：_____________ 自我升华—跳出框框看自己 我要什么？ 实质收入 短期：到_____年____月，月收入___元， 年收入_____元 中期： 长期： 自我升华—跳出框框看自己 如何做到：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不要认为自己没有用 实践梦想，才能拥有梦想 有限的工作生涯 如何创造无限的价值 生命中充满了抉择 每一个抉择往往代表一个希望 作出正确的抉择 你的人生将会是一个 而不是一个 第1.3节 ? 学员手册无此内容 讲师介绍《梦想》诗歌，并有感情地诵读； 举例或故事说明在扮演社会角色时每个人都会遇到失意，但每个人都会有自己生活的梦想——目标，唤起学员订立人生目标、追求成功的欲望； 讲师注意：事例（故事）典型、不可过长、讲述时投入感情。 第1.3节 ? 22 从社会经济学和心理学角度分析，可以把人分为三类 通过分析“三种人”，“三种思想”、“三种境界”的关系，引导学员分析自己在生活和工作中过去和目前属于哪一类——我是谁？未来想成为哪一类——我将来是谁？同时构想未来目前订立目标的层次，鼓励学员订立相对于自己较高的目标。 ?穷人——生存——渴求物品 ?小康——生活——希望富裕 ?富裕——生命——追求成功 引导的同时讲师注意：