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三年级上册 第四单元 观察和发现 教材再现 你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 整合思考 观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。选择最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。? 写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。 全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，和一篇略读课文《找骆驼》。在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。所以，本组课文教学中，正是循序渐进地引导学生细心观察，为单元作文做好准备。 第15课 玩出了名堂 练笔选点 全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。教学重点是，引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学设计 学习第四小节 1、过渡：这节课我们就一起去了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎么玩出名堂的？自由读第四小节，边读边思考。 2、讨论交流： 三、揭示原因，了解段、篇结构的特点1、列文虎克发明显微镜，发现微生物，靠的是什么？请你自己 再去读读这篇课文2、生自由发表意见师总结：文因为他在玩中注意观察、善于思考、勤于动手，更为 可贵的是能持之以恒。3、再读2---5自然段看看文章按照先后的怎样顺序来写列文虎克 发明显微镜，发现微生物的经过的？(列文虎克做放大镜-----玩放大镜---发明显微镜-------发现微生物------玩出更大的名堂） 四、 拓展，写作指导1、师：玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，但在科学史 上，有许多伟大的发现是在玩中产生的。（出示资料） 19世纪初，人们开始使用煤气灯(瓦斯灯)，但是煤气靠管道供给，一但漏气或堵塞，非常容易出事，人们对于照明的改革，十分殷切。事实上，爱迪生为自己订定了一个不可能的任务：除了改良照明之外，还要创造一套供电的系统。于是他和梦罗园的伙伴们，不眠不休的做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他更在这基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。 2、师：在科学上大的发明与创造都是些大名堂。让我们也像列文虎克和爱迪生一样在玩中观察，在玩中思考，来写写你在玩中的收获或发现吧！你曾玩出过什么？玩出过什么名堂？那你在玩中的收获与乐趣是什么？先自己说一说。 3、指导：谁？玩什么？怎么玩？玩中的收获或发现？赶快动笔吧！ 作品欣赏 星期日上午，我和妈妈在院子里打羽毛球。????首先是妈妈发球，她摆好架势，左手将羽毛球轻轻抛起，然后猛得向前大去，我见势不妙，快步冲上去，举起拍子对准球一抽，球又飞到妈妈的眼前。她不甘示弱，向着飞翔的羽毛球跑去，猛得一扣，羽毛球想离弦的箭一样向我这边飞来。这突如其来的一招打得我措手不及，只能眼睁睁的看着球落地。????这时我突然发现球的圆圆的部分总是朝下，于是我问妈妈这是为什么，妈妈告诉我：空气和水一样是有浮力的。重的东西比轻的东西先落地。????啊！我在玩中竟然发现了一个道理。你以后只要仔细观察就会从中发现奥秘，不信你就试一试。