教育教学论文 信息技术与人文教育整合初探.docVIP

正文： 《中小学信息技术课程标准》明确提出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。结合我校学生存在的一些实际问题，如：1、学生未养成良好的文明礼貌习惯。2、实践与创新能力较差。3、普遍缺乏不怕困难、迎难而上的精神品质。4、对中国悠久的优良传统文化了解很少而缺少民族自豪感。5、不了解中国实际，缺乏忧患意识、开拓进取的精神。针对这种情况，利用信息技术手段和网络资源在信息技术教学中渗透人文性，提高学生人文素养是必要的，也是可行的。我是这样进行尝试的： 确立学习榜样，树立学习理想 众所周知，上网是学习信息技术一种非常有效的学习手段，但不少的学生却染上“网瘾”，沉迷游戏，深受其害。对此现象，我认为，虽然造成这种局面的原因是多方面的，但榜样的缺失和错位，肯定是原因之一。因此，在信息技术学科中确立榜样，打动学生心灵，是一个有效的方法。 在进行每章学习之前都讲述一些与本章节有关的榜样的具体事例，打动学生，在学生的心里树立一个榜样。 如：在讲信息与计算机一章中，介绍一下克劳德.香农，信息论及数字通信时代的奠基人。讲“网络”时，重点介绍一下全球最大门户Yahoo创始人杨致远的传奇经历。在讲“操作系统”时介绍一下全球最大软件公司微软创始人之一、主席比尔.盖茨（Bill Gates），在讲“计算机硬件”时介绍一下计算机之父冯.诺伊曼、人工智能之父阿兰.图灵。讲“文字信息处理”时，重点介绍WPS软件的创始人，金山公司董事长求伯君，五笔字型发明人王永民等。讲“网络安全”时介绍凯文米特尼克，当代头号黑客。 在信息技术领域中，足以成为“英雄”的榜样人物比比皆是，因此在信息技术学科的教学过程中，根据不同的知识内容，一定会找到一个与之相关具有代表性的人物。例如当讲到文字信息的处理时，我一定会给学生讲求伯君和他的WPS，当同学们听到求伯君为开发WPS97不惜卖车子卖别墅，顽强苦干，终于能成功面对微软的OFFICE软件时，无一不为之感动，并随之产生了支持国产软件的意识；当讲到信息的搜索时，我就讲杨致远在因特网上建立搜索引擎的创业故事，当YAHOO成为因特网上最早的门户网站时，我们为中国人的智慧和勤奋而骄傲；当讲到网络安全时，凯文米特尼克的从黑客到网络安全专家的传奇经历同样是引人入胜，学生们不但了解到了一般的网络安全常识，同时也了解到了使用网络应遵守的基本道德和法规；……通过人物介绍，学生能够十分清楚地了解到，信息技术中每一项技术都是“人”创造的，他们在奋斗，有快乐和成就，同样也有困惑和低迷。这些人物的心中都有明确的目标，知道自己在做什么，他们为实现心中的目标而不懈努力。他们都是有血有肉的“人”，是我们可以学习的榜样。榜样们传奇性的人生经历在促进学生人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育中，由外而内的文化渗透，更强调学生在认识过程中的自我体悟与心灵觉解，归根结底，它使学生进一步理解并重视人生的意义。 二、拓展学习内容，提高人文素养 我校使用的教材是由河南省教育教学研究室编制的，第一章是《信息技术基础》，经研究，本章内容适合融入中国古代智慧教育，使学生在感受古人智慧的同时，增强民族自豪感。本章第二节是《信息的传递与获取》，本节中涉及有“烽火传讯”、“击鼓报警”、“风筝传书”三种方式。在教学时，我让学生在网上查找了解这三种方式的具体内容，并搜集其它的古代传递信息方式。学生们热情很高，经过上网浏览，除了了解教材上三种信息传递方式外，还找到了“擂鼓前进，鸣金收兵”、“鸣嘀”、“打更”等等，有的学生还联想到电视剧中皇宫中清晨开宫门让大臣上进见的“静鞭”等，还有学生了解到古代边关与京城传递战报时使用的古诗加密、飞鸽传书等等，经过学生们的热烈交流，大家都对古代没有电报、手机等通讯设备却能想出那么多有效的通讯方式感到赞叹不已，认为中国的古人的智慧令人惊叹，为生在这样一个伟大的国度感到自豪。第二章是《计算机的系统组成》，经过对教材的研究，认为本章应穿插讲述我国目前计算机发展的现状，CPU和系统软件开发的现状，以此告诫学生们要有忧患意识、开拓进取意识。在本章第一节《信息在计算机中的表示》中，讲解二进制时穿插介绍中国古代“八卦图”的进位方法，说明中国的八卦图是世界上最早应用二进制记数的事例，中国是最早使用二进制的国家。第二节是《计算机的硬件系统》，第三节是《计算机的软件系统》。这两节除了让学生了解各个硬件、软件的作用外，还穿插了计算机软硬件在国家发展、国防安全等那些关乎生死存亡的巨大作用。这些生产开发这些软件硬件核心的是哪些国家，让学生们了解最先进