甘肃省高等职业学校人才培养质量年度报告.PDFVIP

  附件八： 甘肃省高等职业学校人才培养质量年度报告 2011年，甘肃省高等职业学校认真学习贯彻胡锦涛总书 记清华大学百年校庆重要讲话精神和《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020年）》，在国家大力发展高等职 业教育的宏观政策引导下，在甘肃省委、省政府的正确领导 和大力支持下，我省高等职业教育快速发展，人才培养质量 显著提高，为全省经济社会发展和实施西部大开发战略培养 了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线的高端技能型 专门人才，做出了重要贡献。主要表现在以下方面： 一、高等职业教育的办学规模进一步扩大，布局结构进 一步优化 到 2011年，全省独立设置的高职高专院校数从 1999年 的 7 所增长到 23 所，占全省普通高校总数的 62％；在校生 从 1999年的 1.88万人增长到 12.92万人，占全日制普通高 校本专科在校生总数的 34％；高职 2011年招生数达到 4.48 万人，比 1999 年的 6656 人增长了 6.7 倍；高职 2011 年毕 业生数达 3.81 万人，比 1999 年的 7076 人增长了 5.4 倍。 真正成为我省高等教育的“半壁江山”。同时，由于高等职 业教育的快速发展，全省高等教育毛入学率从 1999 年的不 足 5%提高到 2011年的 22％。高职教育为我省高等教育进人 1      大众化阶段发挥了基础性和决定性的作用，成为我省高等教 育大众化的生力军和主力军，有效地缓解了广大人民群众接 受高等教育的迫切需求。 另外，高等职业教育的发展，也为我省整个高等教育布 局和人才培养结构的调整做出了重要贡献。从办学主体上 看，政府举办 19 所，行业企业办学 3 所，民办 1 所，形成 了多元化的办学格局。从办学类型上看，除传统的师范、医 学教育外，设立了包括石油化工、资源环境、冶金、机电、 农业、林业、警察、建筑、交通、外语等具有鲜明行业特点 的职业学院，基本上涵盖了我省的支柱产业。还增设了服务 区域经济、具有社区学院性质的地区性、多科性高等职业学 院。从地区布局上看，按照全省产业结构调整和经济社会发 展的需要，至“十一五”末，我们沿西陇海兰新线经济带形 成了三个高等教育区，即以省会兰州为中心的省城高等教育 区、以张掖市为中心的河西高等教育区、以天水市为中心的 陇东南高等教育区。这三个高等教育区的形成，改变了过去 我省高校主要集中在兰州的局面，高等学校地区分布不均衡 地发展状况得到了很大改善。从河西走廊到陇南山区，全省 14 个市州，除临夏州外，已有 13 个市州设立了高等学校， 这其中绝大部分是高职高专院校。从专业结构上看，以适应 我省产业发展需求为导向，以加强技能型紧缺人才培养为重 点，依据甘肃省优先发展石化、有色、冶金等传统优势产业 和先进装备制造、新材料、新能源、生物制药、特色农产品 2      加工、特色旅游、节能环保等战略性新兴产业需要，大力发 展和培育优势特色专业。到 2011 年，全省高职高专院校共 设置专业点 854个，全部涵盖了教育部颁布的高职高专专业 目录的 19个专业大类。逐步形成了一批以特色专业为龙头、 相关专业为支撑的专业群，基本建立起了与区域经济发展相 适应、与人才市场需求相衔接的专业门类比较齐全的高职教 育人才培养体系。 二、多渠道增加经费投入，千方百计改善办学条件，高 等职业教育基础能力显著提升 一是坚持政府主导。在省上财力十分困难的条件下，我 省各级政府千方百计保证职业教育的必要投入，逐年加大对 高等职业教育的财政支持力度，努力确保高等职业教育生均 经费拨款逐年有所增长。特别是对国家示范性建设院校在招 生、人事制度、新校区建设等方面给予更多政策上的支持， 配套资金足额到位，保证了示范建设院校生均财政拨款达到 本省普通本科院校同类专业水平。