2016（陕旅版）四年级下册英语《Unit5 Where Are You Going》第2课时 教案.docVIP

第二课时 教学目标：1. 能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 2. 能够正确模仿Let‘s talk 中的对话，做到语音语调自然。 3. 能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。 教学重点： 能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 教学难点：能够正确模仿Let‘s talk 中的对话，做到语音语调自然。 能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。 教学环节： 学习目标（2分钟） 能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No… 能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。 学习主动询问他人喜欢去或者想去的地方。 自主学习（15分钟） （一）温故知新 1. 猜一猜 师出示第一课时所学的场所图片，露出图片一部分，让学生猜地点。 2. 比比谁最快 教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。 （二）阅读方法 自主读Part A 当中的Let‘s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 展示交流（10分钟） 班级展示 全班分角色朗读对话 点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二） — Where +be(is / are) +人称+going？询问某人将要去哪里。 — 人称+be(is / are) going to + 地点 表示将要去的地方。 课堂作业（5分钟） 作业当堂清 Part A Think and tick Where do you want to go? 你想去哪儿？ Part C Look, read and match 板书设计： Unit 5 Where Do You Want to Go? — Where +be(is / are) +人称+going？询问某人将要去哪里。 — 人称+be(is / are) going to + 地点 表示将要去的地方。 课后反思： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----