教育教学论文 利用现有教育技术资源，形成获取学习资源的学习策略.docVIP

利用现有教育技术资源，形成获取学习资源的学习策略 ——信息技术与小学英语课程整合 【摘要】帮助学生形成有效的学习策略是新课程标准内容之一。本文试图通过分析现有教育技术资源，如何利用这些资源帮助学生形成有效学习策略之一：善于获取学习资源。在学生获取学习资源，形成学习策略的过程中，教师应起到主导作用，给学生一个有效的引导，使得学生少走弯路，同时避免走进不必要的歧路。并探讨如何在具体教学中实施，以及实施过程中注意的问题。 【关键词】 小学英语；现有教育技术资源；学习资源；学习策略 运用现代信息技术优化小学英语课堂教学已成为教学常态。新课程标准中明确指出：新课程要大力开发课程资源，拓展学用渠道。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 而学生学会主动获取学习资源也是我们要培养的学习策略之一。 一、学习策略简述 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。 英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。小学阶段最基本学习策略包括：　　?1、积极与他人合作，共同完成学习任务；?　　?2、主动向老师或同学请教；　　?3、制订简单的英语学习计划；　　?4、对所学习内容能主动练习和实践；?　　?5、在词语与相应事物之间建立联想；?　　?6、在学习中集中注意力；　　?7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；　　?8、积极运用所学英语进行表达和交流；?　　?9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；　　?10、能初步使用简单的学生英汉词典。　　?11、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。 二、现有教育技术资源 现在广州市义务教育阶段每册教材都配有一个配套光盘。里面的内容跟课本内容一致。基本功能按钮包括：听录音，看动画，角色扮演，跟读等。 市面上也有金太阳公司的光盘，除了跟课本内容一致，还有配套的活动手册内容，以及网络配套拓展资源。功能按钮除了看动画跟读等基本按钮以外，还增加了单词学习，单词小游戏等兴趣活动，更加适合低年段孩子的心理特征。另外，金太阳还开发了网络学习平台，包括背单词，小词典，连连看，以及学习档案。为了提高孩子们的口语表达能力，还增设了口语专家这个网上口语练习网页。这些都为我们的英语教学与信息技术整合提供了很好的支持。 另一种是网络上免费的资源，我们可以查看到精美的图片，学习到经典儿童英文故事，歌曲以及小诗，歌谣等。极大地丰富了孩子们的学习资源。 三、善于利用现有教育技术资源 目前,学习资源在建设应用过程中普遍存在诸多问题,如已有的学习资源没有得到充分利用、师生利用学习资源的积极性不够高等。从整体上对学习资源应用方式进行改进,根据学生的实际需求,将已有的学习资源进行整合、分类、分时应用,学习资源分别按照课前、课堂、课后提供给学生,并根据以往的教学经验,针对学生在应用学习资源进行学习时可能存在的问题提供保障性策略。课前提供相关的学习资源可以帮助学生预习,但这些学习资源需要有关联,以便让学生更容易将新知识融入已有的知识网应尽量提供学生熟悉的学习资源,并通过提问或合作学习等方式授课会让课堂效果更加好。 四、具体操作过程中要注意的事项 1. 处理好学生的主体与教师的主导关系 建构主义学习理论认为：教学以学生为中心，学生是学习的主体，是知识体系的主动建构者；教师不再是知识的传授者和灌输者，而是体系建构的帮助者和指导者。所以，教师在教学中要处理好以教师为主导和以学生为主体的关系，既要重视学生的主体作用，又不忽视教师的主导作用，否则，就会出现教学偏差。给学生提供资源网页网址时，一定要注意内容的健康性，否则学生容易走入歧途。 2. 课堂中善于教学资源的整合 在教学中教师应充分利用多媒体课件和网络资源进行有效整合，在学习过程中把发展学生综合运用语言能力与发展学生创新思维能力结合起来，给学生一个获取学习资源的良好示范：例如学习国家和城市，我们可以在网上搜索相关国家和城市的图片，相关国家和城市的网页等。通过学习信息的有效拓展和学生自我意义建构，学生对所学的内容并非单单只懂得单词的拼写，同时增长了很多课外的知识。 总体来说，利用现有教育技术资源对课程教学内容进行信息化整合后，要能成为学生的学习资源，