教育教学论文 利用网络环境获取有效教学信息资源.docVIP

利用网络环境获取有效教学信息资源随着多媒体、网络技术的快速发展，在世界范围内利用网络获取信息越来越普及。目前，我们获取有效网络教学资源的能力和途径相对较窄，而网络资源过于庞大和无序，通过培养学习者对网络教学资源的查询、收集和利用的能力有效的获取信息资源是关键随着计算机信息技术的飞速发展，人们的工作、学习方式发生了很大的变化，特别是对于教育工作者更加有利，可以充分利用网络资源，提高教学质量。学校教育教学不能仅局限于校内、课堂和书本，必须开放教育空间、拓展教育渠道，实现教育资源的高度共享，进行开放式的教育活动。传统的教学模式使得学生过分的注重课堂教师的讲授和书本知识，而忽略了其他获取知识的途径和方法利用网络获取信息越来越普及网络上丰富的教育信息资源并不都是有用的，网络教育信息资源呈分散状态，人们在查找和使用上会耗费大量的精力，在一定程度也降低了网络信息资源的利用效率1、网络教学信息资源的定义及分类平台 (1)教学资源的定义教学资源是指那些能够提供给教师和学生使用的，或进行加工作、组合后能够使用的，对教和学具有促进作用的，能够帮助和促进学习者学习的信息资源、支持系统以及学习环境。 ?(2)?网络教学资源的分类 ?媒体素材（文本类、图形类、动画类和视频类）；网络题库存；试卷素材；课件与网络课件；网络课程；教学案例库；常见问题解答；资源目录索引；文献资料。 ?(3)?网络教学资源平台 也称网络教学支持平台，硬件平台主要是支持网络教学的硬件设施与设备；软件平台是指建立在Internet的基础上，为网络教学提供全面扶持的软件系统。 2、网络教学信息资源的有效获取 ???(1)分析教材目标，搜集网络资源。网络资源过于庞大和无序，在熟悉教材的基础上，通过网络教学信息平台，搜集需要的不同种类的教学资源，带着为达到的教学目标的目的去搜集网络教学信息资源，更有针对性，也会减少耗费的时间和精力。 ?(2)根据教学需求，选取网络资源。网络信息资源的共享可以让我们搜集到很多的资料，但让学生在有限时间内，接触到对学习最有用的资料，达到教学资料最有效化是很重要的。我们应该根据需求对资料进行筛选，把最有用的资料制作在课件中，而有些资料就可以让学生在课后的时间去浏览。(3)结合实际学情，组织网络资源。网络资源的应用并不是照搬照用，它是由使用者赋予相应的情境特征，根据实际学生情况创造性地应用，充分发掘资源自身的功能，开展丰富多彩的教学活动，发挥教学资源的作用，达成教学目的。 3、网络有效教学信息资源的作用 利用网络课程资源中文字、图像，声音、动画、视频等先进的教学手段，改变教师教的方式和学生学的方法，改革传统的教学模式，使教学辅助手段多样化，提供更多的信息和课程资源，让教学更加生动多姿起来。 (1)创设情境，激发兴趣 。网络教学资源具有很强的表现力和感染力，它可以根据教学的需要，使被感知的对象形象、直观地表现出来，创设相关的情境，吸引学生的注意、激发学生的兴趣，变被动接受为主动的学习，充分调动学生学习的积极性和探究知识的热情。 (2)渲染气氛，陶冶情操。我们知道许多知识内容内蕴深刻，意境深邃。要让学生体味到其深刻的意义，传统教学手段是不容易做到的，而应用网络媒体它不仅可以给听者带来美的享受，使课堂充满意境之美，更重要的是大大提高了课堂的效率和质量。 (3)?拓展思维，探索创新。网络资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，培养学生创新意识和和创新能力。 钱学森在《现代科学技术的发展》中说过：“现在光浏览一下世界上一年内发表的有关化学的论文和著作，一个化学家如果他每周看40个小时。也要读48年”。因此，通过培养学习者对网络教学资源的查询、收集和利用的能力有效的获取信息资源是关键，最终拓宽知识面提高教学效率，提高综合素质。