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参与态度： 态度应积极、主动，不推诿，服从小组安排。 过程表现： 整个活动过程始终参与，与小组同学合作愉快。并能搜集、处理一定资料，提出自己的看法和建议。 使用效果： 搜集、归纳或提议的资料、看法有一定的实用性，对小组成果展示有实际作用。 学生参与的深度不够，部分学生仅局限于搜集相关资料。 评价标准不够细致，学生评价各执一词。 尽可能多地设置全员性的环节 ，小组评价中加入参与比例的评比。 评价的标准要细化、量化 。 设置各种单项奖最大程度上鼓励学生。 如何让学生发现生活中的语文，将语文学习拓展到自己的生活中，这是我们接下去要继续思考的课题。 * 福州外贸职专 吴娟玲 教材分析 08级药品营销专业 学生积极、热情，有一定的表现欲望。 表达能力较薄弱、注意力容易散失。 学情分析 教材分析 教材分析 教材分析 学情分析 高教版中职教材《语文》（基础模块）上册 第六单元 综合实践活动 “诵读经典古诗 弘扬传统文化” 第六单元 口语交际 “介绍事物” 活动方案 活动设想 活动目标 将流行音乐引入课堂，让学生发掘、探讨流行歌曲歌词里的中国传统文化元素（诗词、典故），继而引导他们运用解说、诵读、表演等各种手段来展示成果。 活动旨在让学生通过他们可以接受的方式去体验古典文学，淡化经典的高深莫测，以学生喜闻乐见的歌曲为平台，从流行音乐中采撷古典文化的精髓，去感受古典文学的质感。 活动重难点 教法学法 活动方案 活动设想 活动目标 认知目标： 了解历史典故，增加古诗积累，提高文化素养。 情感目标： 激发学生了解中国传统文化的积极性，接受古文化的熏陶，传承我国丰富的古典文化传统。 能力目标： 1、在课前活动中培养学生感知美的能力、搜集资料的能力、提炼归纳的能力。 2、在学生小组互动交流的过程中，培养学生的协作精神和参与意识。 3、在课堂教学中锻炼学生的口语表达能力，并学以致用，提高语文的综合表达能力。 活动重难点 教法学法 活动方案 活动设想 活动目标 活动重难点 教法学法 活动重点： 培养学生感知美的能力、搜集资料的能力、提炼归纳的能力、口语表达能力。 活动难点： 让学生学以致用，学会引经据典来表情达意，提高语文的综合表达能力。 活动方案 活动设想 活动目标 活动重难点 教法学法 教学方法： 情境设置法 任务驱动法 讲授法 学法指导: 小组合作法 诵读法 表演法 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 一、心理的准备 交流 欣赏 发现 讨论法和点拨法 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 二、知识的准备 1、教师教授学生如何介绍事理，提示解说的要点和方法。 2、教师向学生介绍中国风歌曲的特色。 这是学生活动成功很重要的一个环节，主要使用讲授法。 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 三、资料的准备 学生分组搜集有关的歌曲、诗词、文化典故、歌词赏析等资料。 教师在这个阶段主要是起引导作用，推荐相关书目、网站，指导学生归纳各类资料。学生在这时开始小组合作，培养协作能力并尝试对小组成员进行评价。 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 四、表达的准备 1、由学生制作主题PPT，分类介绍歌词里的古典文学元素，附上介绍词。 2、教师指导学生结合传统文化特色选择合适的展示方式。 小组合作依然是重点，这时候教师也加强对各小组的点评和指导，努力协调展示方式的多样性和独特性。 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 以诵读法、表演法、情境设置、小组合作等方法进行 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 一、导入 听，那些歌里的古韵…… 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 二、展示 朗诵表演《念奴娇》 诗之美 活动调控 《菊花台》之白话散文 活动准备 课堂展示 知识迁移 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 二、展示 典之广 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 众说纷纭论曹操 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 三、学以致用 引用古诗词或文学典故，说说你对同学的不舍与祝愿。 活动调控 活动准备 课堂展示 知识迁移 四、活动小结 希望一首流行的歌曲，能够触动你去翻阅某一部文学名著 希望一句典雅的歌词，能够让你记住某一首美妙的诗篇 希望你一句饱含韵