培养员工学习能力许修礼.pptVIP

抓培训，练提升，大班组、宽专业培养一岗精、多岗通多方面综合人才，是兴泰公司长期以来面临的重要任务。近年来，随着“三改”、 “四定”、人员分流，公司人才短缺，尤其是带摊领队的中间力量捉襟见肘，这就要求兴泰员工必须不断地学习和掌握新的知识、专业技能，为企业经营谋划、为公司发展着想。只有全面提升全员综合素质，企业才能更好的运转和发展，然而，提升员工技能水平的同时，我认为培养员工的学习能力远比单纯知识、技能本身更重要，正所谓“授之于鱼不如授之于渔”。 员工的学习能力是企业发展的最终动力，企业培训的核心应是培养员工的学习能力。知识不断更新，岗位轮换调整，这是企业员工无法回避免的现实。企业员工要适应工作，实现自我完善而不被淘汰，靠的是实力，而实力来自于自身，来自于员工的学习能力。 公司开展“全员培训成长年”“ 深化培训管理年”活动，不仅有效地提高了职工队伍的素质，推进了企业的发展与进步；而且也使我们进一步认识到学习的重要性。实践证明：知识改变命运，知识推动创新，知识成就未来。当今世界，科技进步日新月异，各种新知识，新事物层出不穷，不学习就会思想空虚，精神贫乏，被时代淘汰，可以说，一个企业的发展、一个企业的活力，取决于这个企业与员工学习的广度和深度。因此，在培训年里，要把提高广大员工的学习能力作为重点，使大家对待学习不能仅从个人习惯和爱好上来看待，必须要上升到精神层面和事业成败的高度来认识；不能把学习看成仅仅是个人行为，而是把学习作为企业生存和发展的需要。 “人人是人才、人人可成才”，靠的是拼搏奉献的企业精神和自主学习的能力！这里就如何提高员工的学习能力谈几点看法： 一、提高学习能力要切实端正学习态度 二、提高学习能力要树立新的学习理念 三、提高学习能力要注重在效果上下功夫 一、提高学习能力要切实端正学习态度 机遇永远垂青于那些有准备的人，有准备的人就是平时善于学习、善于积累的人。为什么起点一样的人，有的工作成绩突出，有的不突出，有的一遇机会就脱颖而出，有的却不能。一个很重要的原因就是学习上的差异。然而,目前在各项培训工作中,一些职工对待学习的态度不够端正,表现在思想认识上的误区： 一是不少同志认为“工作太忙，很难挤出时间学习”。班组内，一些员工总是忙于生产，而不顾个人能力的提升，尤其是岁数偏大的同志，把学习看作是年轻人的事，这种思想是要不得的。其实，学习和工作不能截然分开，二者不是非此即彼、互不相容的关系。“时间就像海绵里的水，越挤越多。”不管老幼都应学无止境，并与工作紧密结合。俗话说，磨刀不误砍柴工。通过学习提高专业知识和业务水平，不仅不会耽误和影响工作，还会提高工作质量和效率。 渔夫和博士的故事 一位知识渊博的学者，与一位目不识丁的船夫一起乘船过河。学者轻蔑地问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头说道：“不懂。”“那你就失去了生命的一半。”学者嘲讽地说道。“那你懂得数学吗？”“不懂。”船夫又摇了摇头，脸涨得通红。学者鄙视的一笑说道：“那你就失去了一半以上的生命。”就在这时，一阵风浪袭来，船翻了，两个人都掉进了水里。船夫与学者在水中不停挣扎，船夫凭着高超的游泳技能抓住了一块木板，他喘息着问学者：“你会游泳吗？”“不……不会！”学者狼狈地答道。“那你就失去了整个生命！”船夫的话还没说完，学者已经消失在了水面上…… 从这个故事不难看出：学者知识渊博，但没有游泳技能，而葬身河中；而船夫拥有游泳技能而得以生还。需要提醒大家的是：船夫水中逃生，“力量”其实是来自于“知识”。因为游泳技能的形成，水中逃生技巧，必须有相应的知识作垫基。真正的人才，是学者和船夫的统一体。不抛弃知识，不轻视技能，才是完美的抉择。 员工培训，学习专业理论知识是基础，练成专业技能是目的。 第五、理论联系实际，学用一致。理论联系实际是优良学风的重要体现。坚持理论联系实际的优良学风，必须坚持求真务实，克服形而上学的影响，反对照搬照抄和本本主义；必须尊重客观规律，改变思想脱离实际、仅凭主观意志办事的作风；在着力提高理论水平的同时特别重视提高解决实际问题的能力。 如设备消缺过程中的典型缺陷分析、设备大小修前的规程考试、标项特项学习、各技能控制点的实操演练【包括汽封间隙调整及汽轮机隔板洼窝找正、给水泵循环泵推力瓦及径向瓦（导瓦）间隙调整及刮研、卧式及立式泵找中心、泵轴弯曲测量及叶轮瓢偏晃度测量等】。设备检修是最好的培训第一现场，尤其是设备大小修，设备解体后其结构一目了然，各间隙数据可通过测量亲自获得,利用机组大小修机会，班组根据检修工作实际，结